A. 在医疗纠纷中,护士应该遵守哪些伦理要求
《国际护士伦理规范》内容有：
1.护士的基本职责包括三方面：保存生命、减轻病痛和促进健康。
2.护士应始终保持高标准的和护理和职业实践。
3.护士不仅应该有良好的操作，而且应把知识和技巧维持在恒定的高水平。
4.病人的宗教信仰应受到尊重医`学教育网搜集整理。
5.护士应对信托给他们的个人情况保守保密。
6.护士不仅要认识到职责而且要认识到他们职业功能的限制。若无医嘱，不予推荐或给予医疗处理，护士在紧急情况下可给予医疗处理，但应将这些行动尽快地报告给医生。
7.护士有理智地、忠实地执行医嘱的义务，并应拒绝参予非道德的行动。
8.护士受到保健小组中的医生和其他成员的信任，对同事中的不适当的和道德的行为应该向主管当局揭发。
9.护士接受正当的薪金和接受例如契约中实际的或包含的供应补贴。
10.护士不允许将他们的名字用于商品广告中或作其他形式的自我广告。
11.护士与其他职业的成员和同行合作并维持和睦的关系。
12.护士坚持个人道德标准，因这反映了对职业的信誉。
13.在个人行为方面，护士不应有意识的轻视在她所居住的工作地区居民风俗习惯和所作的行为方式。
14.护士应参与并与其他公民和其他卫生行业所分担的责任，以促进满足公共卫生要求的努力，无论是地区的、州的、国家的、国际的。
B. 护士 教师 还一个是啥来着被称为三大不娶
还有一个导游，这三个职业的女生工作繁忙，工作时间不固定，所以很难兼顾家庭和事业。但是可以体现自己价值的职业存在即合理，这三个职业的女性希望可以得到公平待遇。
C. 护理学专业毕业论文题目简单一点的有哪些
以下题目仅供参考，可自拟题目撰写论文
1 住院病人后续服务的实践 2 “知情同意”的伦理与法律上争论问题的研究 3 护理教师的伦理道德规范 4 护理心理的研究进展 5 各种人员心理压力的调查与分析 6 心理评估方法的研究 7 健康教育在外科病人护理中的应用 8 外科临床护理中的经济、伦理、法律问题 9 外科护士在工作中的危险因素和安全防护 10 外科病房陪护人员的管理 11 护理管理研究（护理行政管理、领导方式、护理人才流动和合作安排、工作考核、护理质量控制） 12 护理理论研究（发展有关的哲理、护理模式） 13 临床护理研究（各专科的护理技术、特护措施、护患关系、应用新技术、新仪器等）
D. 护士学习护理伦理学有哪些重要意义1500字以上
职业院校高技能人才培养的工作重点
(一)帮助职业准备者完成职业生涯设计职业教育的重要职能之一，就是帮助未曾走上职业岗位的青年学生完成职业生涯设计，根据职业个性特征确定职业方向，最终实现职业理想。目前，许多企业院校以实现毕业生初次就业为重点，只考虑某一企业、某一岗位的特定需要，而忽视职业生涯中的一般需要和长远需要，导致毕业生难以转换职业或者长期从事技术要求低、薪酬待遇低的工作，不能成长为优秀的高技能人才。当前，职业院校的职业指导工作应该着重解决以下几个方面的问题：
1．实施全面职业指导。职业指导不等同于就业指导，不仅是简单地发布一些需求信息或传授求职技巧，而是以促进从业者终身职业成长为目的教育活动，是职业教育职能中重要的组成部分。职业指导活动必须作为正式课程列入教学计划，要确定合理的教学目标、教学内容和教学方法，并进行相应的考核。目前，学院已经将职业指导作为必修课列入所有专业的人才培养计划中，采用专兼结合的方式实施职业指导课程。
2．实施全程职业指导。完整的职业指导过程应该包括入学前、学习中和毕业后几个阶段，是一个前后衔接、不断递进的教育过程。入学前主要通过招生咨询使考生根据职业兴趣和职业个性完成职业选择，为以后的职业发展确定正确的方向。学生人学后除学习必要的职业知识和职业技能外，还要坚定职业理想，养成高尚的职业道德，掌握人力资源市场的必要的供求信息。学生毕业走上工作岗位后，还应了解他们的岗位适应情况、职业成长的进展并进行追踪指导。学院专门成立了职业指导办公室，负责入学前和毕业后的职业指导工作，并对在校期间学生的职业指导活动实施监控。
3．实施全员职业指导。职业指导是对从业者职业发展具有指导意义的综合性教育活动，不仅仅是少数几个专职教师的任务，更不是专门职业指导机构能够包揽的工作，职业教育与培训机构全体成员都负有职业指导的责任。每一位教师都应该在日常的专业教学中渗透职业指导要求，将专业教学内容与职业指导内容科学地融为一体。通过全员职业指导，使职业指导成为一种随处进行、随时进行的常规教育活动。
(二)培养从业者必要的理论知识、基本技能和关键能力德国“双元制”的实践表明，完全依靠“做中学”存在较大的缺陷，不利于从业者的职业成长，特别是在信息化的条件下，许多传统的操作技能被程序所取代，纯粹的操作技能性工作已经越来越少，从业者必须掌握必要的理论知识才能适应技术发展的需要。职业院校采用班级授课制度，教学效率较高，适合于传授通用性的知识和技能，培养跨职业的通用能力。根据我院的经验，为增强培训效果，需要重点解决以下几个方面的问题：1．采用工学结合的培训模式。实践证明，如果仅在课堂上单，然后再去工厂实习，教学效果很不理想。最好的方式是选择在工作过程中具有代表性的典型工作任务，让学生按照工作过程的需要学习相关知识和技能，同时养成良好的职业道德和工作习惯，锻炼合作能力、学习能力、创造能力和心理承受能力，这样可以实现理论与实践的充分结合。目前，学院已经在数控技术、物流管理和酒店管理三个专业完成了工学结合的课程改革，并制定了相应的课程标准，正在组织编写配套的校本教材。
2．建立专兼结合的教学团队。由于“双师型”教师培养难度太大，建立专兼结合的专业教学团队是一种可满足需要的现实选择。在课程实施过程中，由院校的专任教师和企业的兼职教师共同完成教学任务，专任教师侧重于教学组织和理论指导，而兼职教师主要负责实践指导。这种方式既弥补了专任教师数量的不足，又提高了教学效果。目前，学院数控技术、汽车修理、电气自动化等专业的兼职教师占到了30％以上，个别专业已达到了50％，在师资方面满足了实施工学结合课程的要求。
3．建设生产性的校内实训基地。实训基地是实施工学结合课程的必要物质条件。高技能人才培养需要有一定的职业环境，无论是学习职业知识还是学习职业技能，都需要配备足够的实训设备。学院在特定的条件下，买断、接收了14个中小企业和学校，走了一条“前校后厂、产学一体”的办学之路，对实施工学结合的课程改革起到了支撑作用。学院最新购买的一处厂房，单体单层面积达到了2万平方米，经改造后成为农民工培训和职业职工培训的主要场所，现已正式投入使用。该基地中既有利用1亿元贷款购置的实训设备，又要引进校外企业投资的生产线，生产满足市场需要的真实产品。这种实训基地建设模式，实现了培训资源与生产资源的交互利用，具有良好的社会效益。
(三)开展职业培训理论研究，促进职业培训制度的完善我国的职业培训还处于探索经验阶段，尚未形成完整的理论体系。在培训模式、课程开发、教学方法特别是实训教学组织等方面有许多问题有待进一步探索。但是，与德国强大的职业教育研究机构相比较，我国职业培训研究机构力量显得十分薄弱。职业院校在开展培训理论研究方面已经取得了大量成果，是推动我国培训制度完善的重要力量。当前亟待搞清的问题包括以下几个方面：
1．适合中国国情的本土化培训模式。劳动用工制度决定着企业培训制度，在职工流动性很大的条件下，企业就会缺乏培训的积极性。为了同时调动企业和职工的积极性，应探索一种统筹使用职工培训经费的制度，即：企业先按照规定比例将职工教育经费和职工技术培训经费上缴政府主管部门，然后根据企业开展职工教育培训的实际情况进行返还，并给予适当补贴。这种制度既可促进高技能人才的成长，又可调动企业的积极性。目前学院正承担着“机电类高技能人才成长规律及培养模式”的省级立项课题，经过系统研究后将给政府提出一些相关的政策建议。
2．科学合理的培训课程开发模式。开发工学结合的培训课程是一项难度很大的工作，既需要大量的课程理论，又需要丰富的生产实践经验。尽管有CBE、MES等模式可以作为参照，但要在现实条件下取得良好效果还需进行探索。学院在课程开发中采用了“三主体模式”，由课程专家、企业专家和教学专家联合开发工学结合课程。课程专家负责制订开发方案，指导开发过程，评价课程质量；企业专家负责职业分析和工作分析，确定典型工作任务，作为培训内容确定的主要依据；教学专家负责教学分析，按照教学规律将典型工作任务进行归类、排序、转化，最后变成可以实施的课程。
3．基于生产过程的技师考评模式。目前的技师考评方式与生产过程是脱离的，影响着考评质量。探索在生产服务过程中进行技能鉴定的工作模式，推行生产现场能力考核和工作成果业绩评定相结合的技师评价方法，有利于高技能人才的成长。当务之急是将考核评价论文网：www.homelunwen.com 的标准、程序和方法进一步细化和完善，尽可能地排除人为因素的干扰，形成一种公平、公正、公开的即时考评制度。
三、高技能人才培养工作中亟须解决的几个问题
(一)职业标准的系统化和科学化
目前的职业标准和职业分类还不全面、不科学，既影响着企业自主创新能力的增强，也影响着高技能人才培养工作的正常进行。最为突出的问题有两个：一是缺乏工程类和技术类职业的标准；二是职业标准不能及时更新，使得某些标准不符合实际工作的需要。按照“职业带”理论，工业企业的职业岗位应该包括工程系列、技术系列和技能系列，在我国目前尚无技术师序列的职业标准。随着人力资源的统一管理，我国应该尽快制订出工程、技术、技能等各个序列的职业标准并及时加以更新，扭转目前不同类型职业分头管理、交叉职业无人管理的局面，为高技能人才培养创造一个良好的政策环境。
(二)培养与使用的统一
目前，中、初级技能人才主要靠职业院校来培养，一些高级技校和技师学院已经培养出具备高级工资格的毕业生，他们是企业技能人才的主要来源，也是优秀高技能人才的预备对象。但是，由于培养与使用在规格和数量上的不协调，许多企业不能将职业院校毕业生安排在相应岗位，甚至还要重新培养，这不仅浪费宝贵的教育资源，也使院校的教学工作非常被动。政府应该建立起校企合作的正常机制，使企业能够积极参与职业教育的全过程，并对教育效果进行具有权威性的评价，将职业资格认证与教学评价有机地统一起来。
(三)农民工的身份确定
目前，随着农村劳动力的转移，农民工已逐步成为高技能人才的主体，在企业生产经营活动中起着越来越重要的作用。但是，与发达国家工业化时期不同，我国农村劳动力的转移受到了社会制度的限制，农民工的职业处于不稳定状态，这就使他们的职业发展处于非常不利的地位。不仅企业不愿意为职工培训承担费用，职工自己也不能为以后的职业发展进行预测。而技术培训都具有适度的超前性，劳动者与雇佣者双方的短期行为使技术培训需求大为减弱。许多企业在进行技术改造时，往往是临时对职工进行短期培训，或者直接从社会招聘人才。因此，为了建立现代企业职工培训制度，还需要有一系列配套规章、政策的出台，形成我国技能劳动者成长和职业培训事业发展的政策法规体系，为推动职工培训事业的发展，促进高技能人才队伍建设提供有力的政策制度保障，在全社会形成技能人才成长的良好氛围。
E. 日本电影 一个护士叫一个黄衣服的女生到地下室 植入绿色触手的电影，优酷搜索异形触手入侵附身的视频
《寄生兽》。
《寄生兽》是一部由东宝株式会社出品，山崎贵执导，染谷将太、深津绘里、阿部贞夫等共同演出的科幻剧情电影。
电影分成前后两篇，前篇《寄生兽》于2014年11月29日在日本上映，后篇《寄生兽：完结篇》于2015年4月25日在日本上映。
影片讲述了泉新一是被寄生生物寄生的人类，寄生在他体内的生物“MIGI”并没有吃掉他的脑，而是取代了他的右手。而泉新一为了被寄生兽杀死的亲友以及所有人类的未来，开始了一系列与其他完全体寄生兽的殊死搏斗。
剧情：
某日夜里，海面上飘来许多被誉为“寄生虫”的微小生物，它们以寄生于人类脑部为目标，指使人类互相残杀。
在寄生虫开展大规模寄生活动的过程中，有位平凡的少年·泉新一（染谷饰）也成为了寄生虫的目标，但是由于某种意外，寄生在他体内的寄生虫MIGI并没有与他的脑合体，而是与他的右手合体。
新一与MIGI日久生情，为了让“宿主”新一生存下来，MIGI渐渐放弃了对人类的敌意，由此导致两人受到其他寄生虫的袭击。
另一方面，考虑着如何与寄生虫和平共处的神秘女子·田宫良子（深津饰）出现在新一和新一的儿时玩伴·里美（桥本饰）身边，以教师的身份开始活动。
F. 副高妇产科护理学中的护理伦理有书吗
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2022妇产科护理学高级教程副主任护师职称考试教材+强化训练4000题+冲刺押题试卷(共3本)赠人机对话版模拟试卷
出版社：辽宁科学技术、中华医学电图书作者：黄人健.李秀华.刘万芳图书定价：￥380.00折扣价格：￥266.00为您节省：￥114.00图书ISBN：9787830050986正品承诺：出版时间：2020年9月1日图书版次：第一版本书邮费：邮费说明图书开本：16点击次数：407次
2022妇产科护理学高级教程副主任护师职称考试教材+强化训练4000题+冲刺押题试卷(共3本)赠人机对话版模拟试卷
内容简介
2022妇产科护理学高级教程副主任护师职称考试教材+强化训练4000题+冲刺押题试卷(共3本)赠人机对话版模拟试卷
2022妇产科护理学高级教程副主任护师职称考试教材-高级卫生专业技术资格考试指导用书(赠手机APP)定价:200元
2022年妇产科护理学副主任/主任护师职称考试强化训练4000题(赠人机对话版模拟试卷) 定价:125元
2022年妇产科护理学副主任/主任护师职称考试冲刺押题试卷(精解考试要点) 定价:55元
合计:380元
本书目录
1、2022妇产科护理学高级教程副主任护师职称考试教材-高级卫生专业技术资格考试指导用书(赠手机APP)
作者:黄人健 李秀华
出版社:中华医学电子音像出版社
出版时间:2016年05月
开 本：大16开
纸 张：胶版纸
包 装：平装-胶订
ISBN：9787830050986
定价:200.00
本书由黄人健，李秀华主编，中华医学电子音像出版社出版。卫生部人才交流中心《中国卫生人才》杂志社和中华医学会共同组织国内*权威的专家共同编写，按照国家对高级卫生专业技术资格人员的专业素质要求，集中、准确地介绍了护理学总论和妇产科护理学发展的新理论，以整体护理为主线，以产科、妇科疾病护理为目标。全书共31章，全面介绍了孕产妇的护理、妇科各疾病护理的特点和妇女保健等内容，全面介绍了贯穿整体护理中的基础护理，详细阐述了妇科每种疾病的护理问题和护理措施及健康指导。本书不仅是拟晋升高级职称的应试者考前复习指导用书，并能提高主管护理人员以上职称的临床科研、带教和临床教学水平。本书具有权威性、实用性和先进性，是高年资医护人员必备案头书。本书APP下载试题。包含近1000道试题，2套综合性模拟试题。试题全部由知名专家亲自拟定。通过实战演练，帮助考生掌握卫生专业机考操作知识和技巧。
2、2022年妇产科护理学副主任/主任护师职称考试强化训练4000题(赠人机对话版模拟试卷)
全国高级卫生专业技术资格考试辅导丛书
作者:刘万芳
出版社:辽宁科学技术出版社
出版时间:2020年09月
开 本：16开
纸 张：胶版纸
包 装：平装-胶订
ISBN：9787559116284
定价：125.00
《妇产科护理学副主任／主任护师职称考试强化训练4000题》按照国家对高级卫生专业技术资格人员的专业素质要求，集中、准确介绍妇产科护理学理论、知识和技能等专业知识，以及护理管理学、社区护理学等相关专业知识，重点阐述妇产科常见病、多发病的相关理论知识及护理，以及妇产科护理学国内外现状及发展趋势等前沿信息。内容包括妇产科护理学篇和妇产科护理学相关学科篇。本书紧扣高级卫生专业技术资格考试大纲，根据大纲对专业知识“了解” “熟悉” “掌握” 的不同层次要求安排简繁，重点突出，是晋升副高级和正高级职称卫生专业人员的考前复习必备用书。
编辑推荐
该书试题具有鲜明的特色：紧扣考试大纲，严格遵循职称晋升考试的客观规律和*变化趋势，精解考试要点，梳理解题思路；条理性强，题量充实，内容丰富，涵盖考试的所有知识点，突出考点和重点，培养临床思维；押题试卷仿真度高，有的放矢，针对性强，以便考生对自己掌握的知识体系进行系统、科学的评估，有助于拾遗补阙和自我检测。
作者简介
刘万芳，武警总医院干部病房护士长，研究生，副主任护师资格，中国国际救援队队员。参与主编书籍20余部，在核心期刊发表论文10余篇，获武警部队科技进步三等奖一项，获中华护理学会科技一等奖一项。
本书目录
第一篇 护理学总论 / 1
第一章 护理伦理学 / 1
第二章 护理心理学 / 8
第三章 护理教育学 / 14
第四章 护理管理学 / 20
第五章 医院感染护理学 / 25
第六章 护理研究 / 32
第七章 护理健康教育学 / 37
第八章 疼痛患者的管理 / 42
第九章 社区护理学 / 48
第二篇 妇产科护理学 / 54
第一章 产前诊断 / 54
第二章 正常分娩妇女的护理 / 70
第三章 正常产褥期妇女的护理 / 86
第四章 时限异常妊娠妇女的护理 / 99
第五章 异位妊娠妇女的护理 / 107
第六章 妊娠特有疾病妇女的护理 / 112
第七章 妊娠晚期出血妇女的护理 / 119
第八章 羊水异常妇女的护理 / 127
第九章 胎儿窘迫及新生儿窒息复苏 / 133
第十章 双胎与胎儿发育异常 / 149
第十一章 妊娠合并症妇女的护理 / 157
第十二章 异常分娩妇女的护理 / 187
第十三章 分娩期并发症妇女的护理 / 204
第十四章 异常产褥期妇女的护理 / 214
第十五章 生殖系统炎症妇女的护理 / 222
第十六章 性传播疾病妇女的护理 / 247
第十七章 月经失调妇女的护理 / 258
第十八章 妊娠滋养细胞疾病妇女的护理 / 280
第十九章 生殖系统肿瘤患者妇女的护理 / 294
第二十章 外阴、阴道手术妇女的护理 / 327
第二十一章 妇女保健 / 347
第二十二章 不孕症与辅助生殖技术 / 350
第二十三章 计划生育 / 360
第二十四章 妇产科常用护理技术 / 373
第二十五章 妇产科诊疗及手术患者的护理 / 378
答案与解析 / 383
3、2022年妇产科护理学副主任/主任护师职称考试冲刺押题试卷(精解考试要点)全国高级卫生专业技术资格考试辅导丛书
作者:刘万芳
出版社:辽宁科学技术出版社
出版时间:2020年08月
开 本：16开
纸 张：胶版纸
包 装：袋装
ISBN：9787559116239
定价:55.00
《妇产科护理学副主任/主任护师职称考试冲刺押题试卷》为全国高级卫生专业技术资格考试辅导丛书之一。本书针对妇产科护理学高级职称考试历年考点，共设计了十二套模拟试卷，并对大部分试题进行了精练的阐释与解析，条理性强，重点突出，以便考生对自己掌握的知识体系进行系统、科学的评估，有助于拾遗补缺和自我检测。
编辑推荐
押题试卷具有鲜明的特色：紧扣考试大纲，严格遵循职称晋升考试的客观规律和*变化趋势，精解考试要点，梳理解题思路；条理性强，题量充实，内容丰富，涵盖考试的所有知识点，突出考点和重点，培养临床思维；押题试卷仿真度高，有的放矢，针对性强，以便考生对自己掌握的知识体系进行系统、科学的评估，有助于拾遗补阙和自我检测。
作者简介
刘万芳，武警总医院干部病房护士长，研究生，副主任护师资格，中国国际救援队队员。参与主编书籍20余部，在核心期刊发表论文10余篇，获武警部队科技进步三等奖一项，获中华护理学会科技一等奖一项。
本书目录
模拟试卷一 / 3
模拟试卷二 / 7
模拟试卷三 / 11
模拟试卷四 / 15
模拟试卷五 / 19
模拟试卷六 / 22
模拟试卷七 / 26
模拟试卷八 / 30
模拟试卷九 / 34
模拟试卷十 / 38
模拟试卷十一 / 42
模拟试卷十二 / 46
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2023年内科学
2023年儿科护
2023年内科护
2023年口腔内
高级卫生专业考试分类
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·高级卫生专业考试考试用书
·高级卫生专业考试培训课程
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I. 27以护士应该做什么不应该做什么以及如何做才是道德的为具体形
你好请问是问以护士应该做什么,不应该做什么以及如何做才是道德的为具体形式的护理伦理学被称为什么吗？以护士应该做什么,不应该做什么以及如何做才是道德的为具体形式的护理伦理学被称为义务论。因为这题是《护理伦理学》中的知识，是护理伦理学是关于护理职业道德的科学,是运用一般伦理学原理研究护理科学发展中,特别是护理实践中护理人员之间,以及护理人员与患者、与其他医务人员、与社会之间关系的道德意识、规范和行为的科学。护理伦理学对护理实践起着重要的指导作用,有利于提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才;有利于护理技术与伦理的统一,提高护理质量;有利于护士解决护理道德难题,促进护理科学的发展。
J. 护理伦理学的意义
护理伦理学是护理人员在履行自己职责的过程中，调整个人与他人，个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。它要求护理人员尊重病人的生命和权利，维护和履行护理职业的荣誉和责任，兢兢业业，为维护人民的健康作出贡献。护理道德作为一种相对独立的职业道德，是构成整个社会道德的组成部分，是护理人员在各种条件下尽其所能完成护理任务的保证，是推动护理学科不断发展的动力之一。
护理伦理学的基本概念有四点：支持维护(advocacy)、行动负责(accountability)、互助合作(cooperation)、关怀照顾(care)。
护理伦理学的应用应遵循:
(一)护理伦理道德培养：护理伦理学始终把护士对患者应尽的义务,作为整个护理论理学的基础核心,在护理中必须时刻注意应用论理学基本原则来指导我们的护理活动。①有利原则:指一切活动以不伤害并有利患者的生理、心理健康的原则。②尊重原则:包括尊重患者的隐私权、自主权及知情同意权。③公正原则:指不能因疾病特殊而歧视患者。④互相合作原则:指对患者的治疗和护理不是一个人所能完成,护士与其他医护人员、患者家属的合作极为重要。
(二)护理伦理方向树立:护理道德一般是指护理人员在履行自己职责的过程中,调整个人与他人,个人与社会之间关系的行为准则和规范的总合。护士道德要求护士爱患者,关爱人的生命,尊重人的人格。把患者看作自己的父母兄弟姐妹一样。护理工作的质量考核内容道德比重应占很重要的位置,护理质量的优劣以个人有德或无德来评价。护士的护理道德好坏,直接影响着患者的生命,牵涉到千家万户的悲欢离合和社会影响,护理质量的优劣与医疗质量的高低有着极其密切的关系。抢救患者的生命是我们护士的天职,帮助患者解决困难和生活上的照顾应为自己的责任,以保持健康、消除疾病为目的而建立起来的关系。这就提醒我们要有基础护理的道德规范:①提高认识、爱岗敬业;②认真负责、一丝不苟;③团结协作、彼此监督;④刻苦学习、精通业务;⑤严密观察、谨慎处置;⑥严格操作、按章行事;也是医护患和谐发展的需要。
(三)优质服务意识的培养: 在日常工作中语言表达和形体语言要有度,护理人员尽可能含蓄地与患者交流,避免使用直接生硬的语言询问病情,在进行护理治疗期间,要特别注意语言的适宜程度,经考虑后再讲,严禁任何不计后果的语言,避免引起不必要的尴尬,触发患者的抵触情绪，以护患双方都明白的语言进行询问,在含蓄之中表达关切,为建立和谐的护患关系奠定基础 。
(四)护理技能的培养：医学科学技术发展迅猛，护士技能的提高显得格外重要,，护士要有计划,系统的学习专业知识及相关学科知识, 掌握专科护理及一般护理理论,学科范围内和世界最新动态,提高专业理论水平。在护理实践中只有掌握全面的理论与技能,才能在挽救患者时正确、敏捷地操作,赢得救治时间,并能将一些生冷术语及时转换成生活用语,更利于使用合适的语言,掌握合适的时间加强和患者家属的沟通交流,及时了解患者病因、病由,避免过于专业的术语引起患者及其家属的慌乱不安,使医患医护关系更显和谐。
(五)护士心理素质的培养: 护士的情绪状态会对患者产生潜移默化的作用,积极的心态给患者的心中撒上阳光,使患者也变得乐观。这要求我们护理工作者正确把握情绪,自身要冷静,以救死扶伤的高尚医德形象感染患者及其家属,取得他们的信任,用恰当的语言向家属进行解释和精神安慰。对突发性事件接受能力差的家属要换位思考,对不同情况、不同对象用恰当的方式进行调解,以真挚的情感体谅、支持他们,保持情绪稳定,以最大限度配合各种各样道德观念的人际关系,这就要求我们护士在不同的场合,扮演好合适的角色。因而心理素质修养和培养是护理伦理学护患关系沟通技巧的体现,是减少医疗纠风发生的关键。
构建和谐护患关系，我们应自觉地运用职业道德来规范自己的言行,爱岗敬业,以自尊、自爱、自强、自制的情操,良好的语言修养,学会使用礼貌语言、安慰性语言、治疗性语言、保护性语言、得体的行为举止、端庄的仪表、态度和谐、技术求精，让患者感受到亲切、温馨的感觉，能够给患者带来安全和保障感,使良好的护患关系贯穿于患者从入院门诊-病房-治疗护理-康复出院的整体过程