Ⅰ 高中电影观后感的开头要怎么写
1、由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。
2、具体谈感受是什么，写法上可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
3、结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。
Ⅱ 勇士电影初中观后感
《勇士》，这部电影以红军红军长征途中强渡大渡河，飞夺泸定桥的英雄史实为原型，挑战生死关头的非凡经历，剧情感人。下面是我为您整理的关于勇士电影初中观后感的相关资料，欢迎阅读！
勇士电影初中观后感【1】
上周星期四晚上学校组织我们观看了电影《勇士》，电影中讲述了红军强渡大渡河的英勇故事。
自古以来，中国就有许多大无畏的人，如：大禹治水 “三过家门而不入”；文天祥把自己宝贵的一生都贡献给了国家，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，这不知激励了多少爱国志士啊！在《勇士》这部电影中给我最大的感受是：它不仅表现了红军强烈的爱国激情和战士气壮山河的气势，也体现了当时红军过长征时的重重困难却不后退的民族心态。
带着给同胞们报仇的决心，红军将士们必须要在三天三夜中跑完240公里。每个战士都明白这是不可能实现的，因为当时没有一支队伍可以跑出这样的成绩。但是，他们没有一个人选择放弃。而是，卸下身上所有的负担，这包括：干粮、水。
在跑240公里中，有一个勤劳而又勇敢的战士王东宇牺牲了。事情是这样的：田生才是国XX战队中的打炮手，他因为打炮技术精湛而在红四军围剿这个军X被收到了军X中，在跑240公里时他不断的因为腰疼而要人背他。这时，队伍中一心想要学习打炮技术的战士王东宇说道：“你只要教我打炮，我就可以背你。”田生才毫不犹豫地答应了，但不幸的是这个小战士因为体力不足而活活累死了，炮手田生才被战士的坚定信念所震撼。因此，他答应在以后的日子里一心一意的代替王东宇来保卫国家。说实话，炮手田生才在这次的战斗中起了关键性的作用，如果这次的战斗失去了他，这次战斗就不可能成功。
在双方争夺泸定桥时，可恶的中央军把桥上的桥板拆了下来，而红军战士们也没有因此停止脚步。红军将士们一个个勇敢的爬上铁链到前方去铺桥。为此，有许多英勇的战士为了铺路而牺牲。
这部电影中红军强渡大渡河是长征途中，甚至是中国革命的伟大进程中最精彩的部分！
勇士电影初中观后感【2】
穿越百年，烟雾迷蒙。远方“嗒嗒”“嗒嗒”的马蹄声渐渐传来，呼啸愈来愈近，愈来愈响，尘土飞扬中，红军战士们身影慢慢显现……
不知不觉地，跟着红军那疾快的脚步，来到了一望无际的沼泽地，荒草遍地，一股凄凉的风扑面而来，危机四伏。走着细看，遍地是茸密的枯草，水深及膝，犹如泽国。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”，在荒无人烟的草地上，红军忍饥寒之迫，艰难地匍匐前进，队伍不断地向前，战士人数在不断减少，声响也越来越小，越来越低，最后荒凉的草地恢复了以往的平静，战士们沉睡的身躯永远挺直在广袤的草原上。听，一曲悲壮的奉献之歌正在草地里回荡！
绵延不绝的五岭挤挨着，直伸到天际，但是在红军眼里却只是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，直插云霄，震动天地的巍峨对于红军却如一个小泥丸。金沙江水浊滔滔天，拍击着高耸入云的悬崖峭壁，热气腾腾，大渡河险桥横架，凌空高悬的一根根铁索晃动，寒意阵阵，万水千山只换一句“只等闲！”红军长征是世界战争史上的奇迹。他们，强渡大运河，飞夺泸定桥，在枪林弹雨中浴血奋战。这一切的一切都来自他们永生的信念，来自那头顶上鲜红鲜红的红五星。正因为这心中永存的信念，才有了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的精神；正因为这心中永存的信念，才有了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的英雄气概；正因为这心中永存的信念，才有了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的成功！
我们幸运地生活在和平年代。科技发达了，生活优越了，到处一派欣欣向荣的景象。于是，有些人认为一切享受都是理所当然的了，安逸的生活让他们失去了承受挫折的力量与勇气，生活中遇到一点困难便怨天尤人，受到委屈便寻死觅活，殊不知一点点的困难和委屈，与红军战士们的艰难经历相比，真是微不足道。想想抗日时期人民的苦恨，想想为社会默默奉献的人们，想想百年前为中国、为共产党抛头颅、洒热血的红军战士们，我们还会因微不足道的小事而沮丧吗？还会因遭受小小的挫折而失去对生活的信心吗？压力才能使人成熟，使人坚强。《勇士》这部电影，让我感受到来自内心的呼唤：像红军战士一样，做生活中坚强的勇士！
观看《勇士》，我们不仅要通过历史的叙述去感受红军将士们向死而生的精神，更要学习他们为理想而战，为信念奔跑，团结友爱、奋力拼搏的中国信念。这个周末，学校运动会场成了我们的战场。绿茵跑道上，运动员们为了班级的荣誉，一个个挺身而出，大家纷纷表示，即使赛道再长，也要笑到终点。我参加的是200米跑步比赛，这场比赛群雄争霸，高手如云，比赛选手们摩拳擦掌，一个个憋足了劲儿，做好冲锋陷阵的准备。面对如此的剑拔弩张，我暗自鼓励自己：不要害怕，不要退缩，向前冲吧！
“嘟——”，哨声响起，我立刻猛向前冲，以最快的频率迈开两腿，但不久，一个选手从我的余光中追了上来，很快超越了我。落后的我半程过后更显力不从心。此时，同学们为我加油的呐喊声在我耳边回响，大家期待的目光在我脑中闪现，我拼命追赶，心跳得快要崩裂一般……心里只想着坚持、坚持，为了我们七（22）团队的更优秀而坚持！这次比赛，我虽与冠军无缘，但我从中获得了一次可贵的人生体验——即使暂时落后，我也要坚持，绝不放弃！
我想，中华民族的伟大复兴，也会如长征，如赛场，也会遇到各种各样的困难，但只要我们从小有毅力、有决心，努力学习，永不言败，我们就一定能够像百年前赢得长征胜利的勇士们一样为国争光，这应是纪念长征胜利对今天中国人最重要的意义。
聆听，穿越百年的烟尘，我又听到远方传来的“嗒嗒”“嗒嗒”的马蹄声……于是捧起书本，拿起纸笔，找寻最动人的文笔，记下我们神圣的使命。
勇士电影初中观后感【3】
火花越燃烧越热烈，只留给我们一个个不断向前的坚毅的背影，心猛地震颤，他们，是真正的勇士！
电影《勇士》讲述的是一个红军长征途中强渡大渡河的故事，带着不断滋长的仇恨，带着坚定的信念，闯过一道又一道敌人的防线，共和国的勇士无畏生死。
“你们只有一个目标，那就是跑完240里”，于是一天一夜的时间，他们做到了，在敌人的炮火下不断向前冲击，他们在崎岖的小路上开辟了一条血路，脚底流出的鲜血沾红了坚硬的草鞋，模糊了一片，映衬着他们血气方刚的脸上坚毅的线条。很震撼，试问谁能拥有那样的坚韧？我们跑完800米后都会极其空虚的身体不允许我们对红军战士丝毫的不敬畏！
最深刻的印象还是飞夺泸定桥。几天时间，艰难地跋涉几百里路途，有的战士终于在卢沟桥西侧倒下了，这里注定演绎传奇。泸定桥上只剩下八条铁链，底下便是湍急的金沙江水，看一眼，由衷地寒冷。红军战士的热血浸染了金沙江水，他们用身体抵御着来自前方的炮火，全身匍匐在铁链上艰难地移动，国民X放出的大火似乎灼烧在我心头，似乎一定熏出我的`泪水。
在队友于振中快要坠入河面的时候，他们紧紧地伸出了双手，宁愿自己失去生命也不要失去同生共死的兄弟。那两只紧紧相拽的手和上方不断摇晃的黑乎乎的铁链，是他们唯一的希望。敌人的枪声打破了希望，子弹贯穿了手臂，于振中同志笔直地坠入湍急的江水，后方，千千万万个于振中在奋勇向前。
卢沟桥上传来撕心裂肺的呐喊，但他们是我们的勇士啊，他们不能哭。他们的火热情感全都化作了刻骨铭心的仇恨，他们发起更为猛烈的冲击，高举着已经残破的红旗，他们的身体便是最锋利的武器。
“砰砰——”又是冰冷的枪声，断裂的，是其中一根铁链，趴在上面的战士狠狠地砸向岩石，然后新一轮的一个个坠入江水。血肉模糊、遍地生花，铁索上开满了妖异的血肉之花，红军战士疯狂地进攻，不，此刻已是单纯的虐杀，杀出一条新中国前进之路。
其实，我们的勇士，也是普通的人啊。刻骨铭心的理想与信念，会让一个人如此强大！不顾一切地用自己的生命去守护一个民族的成长，守护她不再受外敌的侵犯。
守护，是一个美好的词汇，也是一种执念。就像如今的我们在祖国的守护下健康成长。未来的某一天，如果祖国遇到危险，如果中国需要我们挺身而出，我们也不会有丝毫的犹豫，这是一种相同的守护，每一个人都将回报祖国以美好。
长征，被称为世界人民的精神财富，长征精神也是我们青少年最需要的品质。在成长路上，我们需要坚持需要隐忍，需要有勇气有魄力，需要为了自己的目标无畏风浪，这一切，都可以归结为一个词，“长征精神”。
远方，是勇士们开辟的通天大道，而勇士们的形象，已经化为我们心中不朽的丰碑。无论社会将多偏爱娱乐圈有颜有才的当红明星，共和国的勇士是新中国十多亿人口共同的偶像。既然选择了远方，但只能无畏风雨，红军战士为我们做了很好的榜样。
愿我们都能在成长的路上认真地走完属于我们人生的十万八千里，愿我们有能力守护一切我们所在乎的东西，为了祖国的未来，也为了心底的梦想而奋斗。永远不要质疑你自己，努力，再努力，从课堂上的每一小步开始！这是我们现在需要做的。
长征，是世界历史上永远的奇迹，勇士们，亦然！你们将永远被冠名为“红军战士”，成为中华民族千秋外代的骄傲！
Ⅲ 中学生电影高山下的花环观后感
《高山下的花环》是一部表现和平时期局部战士的影片，却将战争作为背景，突出的是人的情感，情感是人的情感，而人是社会的人，是社会矛盾的承载体。以下是为大家精心整理了一些关于电影高山下的花环 观后感 ，欢迎阅读。
电影高山下的花环观后感1
我怀着激动的心情，观看了影片《高山下的花环》。这部影片以对越自卫反击战为背景，通过一系列感人的画面，热情歌颂了以梁三喜、靳开来为代表的人民子弟兵。我坐在静静的影院里，银幕上英雄的身影时时催我热泪盈眶。当战斗打响后，九连连长梁三喜带领他的战友担任了穿插任务。他身先士卒，冲锋陷阵，可是，当他们攻占主峰后，隐藏的残敌向他们开了枪。在生死关头，他用自己的身躯掩护了指导员，而他却永远地倒下了。在那些满脑子铜臭的人眼里，烈士的功绩似乎可以成为换取家人荣耀的本钱，但是，他这位沂蒙老区农民的儿子，在部队开赴前线之前给妻子的信中却这样写道：“如果我牺牲了，望你按政府的条文规定享受烈属待遇，切切不可向组织提出半点额外萎求。”
“……国家也不富裕，我们要多想想国家的难处。”一听着这感人肺腑的话语，怎能不令人泪流满面啊!我不禁想起鲁迅先生的一段话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人。”这就是中国的脊梁。”像梁三喜这些“位卑未敢忘忧卿”的战士，不正是我们中华民族的脊梁呜?我们中华民族之所以伟大，就是因为有着英雄的人民、英雄的军队呀。
望着银幕上梁三喜的高大形象，我联想到生活中另外的一种人，他们干什么都讲价钱，把人生看做一笔交易。有一位小青年眼看着一位老人掉在河里却无动于衷，并习于呼救的人说：“我下去救人，给多少钱?”这种人和梁三喜相比，真有天壤之别!如果每个人都能象梁三喜那样，每时每刻都想着祖国和人民的利益，我们的“四化”大业还愁不能实现?电影结束了，我随着缓缓的人流走出影院，阵阵凉风吹拂着我的面颊，梁三喜的话语久久萦绕在我的耳畔：“祖国是你的，也是我的。”我觉得这话是对我们每一个人说的。是的，祖国也是我的，我要加倍地努力学习，用我的智慧 编织 出最美丽的花环献给祖国和人民，来告慰那些献身祖国的英雄。
电影高山下的花环观后感2
《高山下的花环》，我是在激动和震撼的情绪下把它一口气看完。这是一部感人肺腑的小说，掩卷回味，我好像也到了那硝烟弥漫的战场上。透过那浓浓的战火，我看到了一个个最可爱的英雄，他们那样光彩高大：连长梁三喜无私奉献，舍己为人;副连长靳开来豪爽大度，身先士卒;战士薛凯华胸怀大志，才华过人;军长“雷神爷”嫉恶如仇，一身正气;爱开小差的赵蒙生经历了战场中血与火的洗礼，最终为战争的胜利立下了大功。
当我看到连长梁三喜那封遗书时，我的泪水再也忍不住流了下来。你听他说：“秀：我除了给你留下一张帐单外，没有任何遗产留给你。
几身军装，摸爬滚打全破旧了，唯有一件新大衣……”你再听他说：“人穷志不能短。再说我们的国家也不富，我们应多想想国家的难处!”都说“烽火连三月，家书抵万金。”可这封家书，价值何止万金?历史中的英雄可歌可泣，永垂不朽。在和平年代也有无数的英雄。在去年那场突然来临的汶川大地震中，我看到了我们中国人在灾难面前是如何自强不息，百折不挠;如何团结一致重建家园。他们是英雄。
在北京奥运会赛场上，在那场没有硝烟的战场上，我看到了中国运动员如何用自己的汗水和泪水，让那一面面承载着所有中国人骄傲、自豪与梦想的五星红旗，在嘹亮的国歌声中冉冉升起。是运动员们通过他们顽强拼搏，勇往直前，永争第一，让我们挺起胸脯告诉世界：我们中国是富饶而强大的!他们是英雄。这无数的英雄 事迹 给我鼓舞，给我力量，教我奋发，催我上进，使我懂得了做人的尊严，懂得了如何做一个新中国的少年。我要好好学习，长大了我也要做“英雄”。
电影高山下的花环观后感3
《高山下的花环》是一部让人难以忘怀的老电影，它在壮丽的悲剧中，热情讴歌了爱国主义和英雄主义，饱含着对解放军战士无私奉献的赞美与歌颂。影片中描写了普通军人对祖国高尚的赤诚之心，塑造了像梁三喜一样来自普通百姓的优秀的解放军战士，也刻画了爱开小差的赵蒙生经历了战场中血与火的洗礼，最终为战争的'胜利立下了功劳的形象。
看了这部影片我被深深感动了。为了国家和人民，为了祖国的安宁，他们在战场上英勇的杀敌，为国牺牲，而他们牺牲后抚恤金只有500元!妈妈和我哪一件衣服不要几百元呢!令我震惊的是那些战士牺牲后留下的帐单居然要拿他们的抚恤金来偿还!
电影中感人的镜头有很多，我印象最深的有“我外公今年已80高龄，他参加过淮海战役，身在枪淋弹雨中的前线，那是怎样一种感觉?小时候我常常无知的问，他便不不急不忙的给我讲那些惊心动魄的战场上事情。”我虽不太明白，但是可以想象，那是怎样一种生离死别?那些战士叔叔都很年轻，他们把青春献给了这片土地，献给了祖国和人民。
岁月悠悠，历史的长河奔腾不息。昨天，历史中的英雄可歌可泣，永垂不朽。今天的和平年代里，也有无数的英雄为国献身。2003年抗击非典，有的护士阿姨献出宝贵的生命。天津港大爆炸，许多我们消防官兵献出生命!5.12大地震中又涌现多少令人感动的生死瞬间啊!……
我们今天的幸福生活不正是无数烈士乃至更多中华民族儿女用鲜血和汗水换来的吗?他们给我鼓舞，给我力量，教我奋发，催我上进，使我懂得今天生活的来之不易!作为一个新中国的少年，我只有好好学习，拥有更多的科学 文化 知识，长大后才能更好的为国家和人民贡献出自已的力量。我永远记得老师告诉我们的一句话：少年强则国强!
电影高山下的花环观后感4
也许，人到了一定年纪，便喜欢怀旧。最近，由于纪念父亲去世20周年的原因，到南宁书城买了《高山下的花环》DVD，再看一遍，流了泪。多年没有好好流过眼泪了。第一次看电影《高山下的花环》，应该是在小学。网络一下，该片于1984年开始放映。掐指算来，30年已过去。
父亲参加了1979年对越自卫还击战。那时，父亲在前线;母亲带着我，在广东某部队随军生活。依稀记得，战争期间，母亲不时和我到军部，千方百计探听前方情况。当然，一同前往的，还有不少家属。大家紧张、焦急、忧虑，生怕听到自己的亲人牺牲或负伤的消息，氛围令人窒息，似乎可以听到急促的心跳声。有家属扛不住压力，突然就哽咽，突然就捂住脸，突然就痛哭。一帮人便陪着抹眼泪。也有坚强的，但紧锁眉头、神情严肃的样子，令我铭记至今。从小经历过这些情景，使我具有较强的抗压能力，至今面对许多别人认为是“很大事情”时，都能够从容淡定。工作中如此，生活中如此。
父亲好好地从战场上凯旋归来了。16年过后，也就是1995年4月22日，父亲去世。那时，我参加工作不到一年。家庭的变故，母亲和我、妹妹着实茫然无策许久。
电影《高山下的花环》中，梁三喜、靳开来等同志为祖国献出了宝贵的生命;他们的亲人，不向国家多索取一分一毫。我流着泪想，如果仅是期盼着军功章和丰厚的.奖金，他们会那么勇敢地、那么义无反顾地奔赴战场吗?如果没有对国家、对人民的深厚感情，他们是绝对不会扛枪上战场的!
2007年，家族重修族谱，明确了十条家规祖训，其中第一条就是“热爱祖国，响应祖国号召，依法履行应尽义务，完纳应交课税”。我的族人和亲属，参加了抗日战争、抗美援朝、对越自卫还击战，保家卫国，不怕流血牺牲。此外，第六条：务正业，戒劣行、坏习惯;第七条：切戒借公济私、贪污腐化;第八条：切戒挑拨离间，瓦解集体;第十条：切忌侮辱尊长，欺凌孤寡——这几条训诫，对于公职人员来说，仍有较强现实意义。
这与当前中央所强调的反腐倡廉，其实是一脉相承的。和平时期，需要大力弘扬主旋律，需要发扬中华民族 传统文化 ，需要全体中国人 爱岗敬业 、乐作奉献。我的族人和亲属，无论是将军、博士、亿万富翁，还是农民、职员、普通百姓，他们安分守己，走在拥挤的人群中，也许并不显眼。但是，该为国家挺身而出时，没有人甘做缩头乌龟。我想，“中国梦”的实现，也许需要的就是这样的人。
这篇 文章 ，有些凌乱。没有认认真真写电影观后感，没有认认真真写父亲。我也不是太清楚真正想写的是什么。父亲的一幅画作忽然浮现我的脑海：山水间，松树傲然挺立。画作两边是 对联 ：淡泊以明志，宁静以致远。这的确是父亲的真实写照。
做人做事有原则，该怎样就怎样吧。
电影高山下的花环观后感5
星期四，我看了一个经典红色影片《高山下的花环》，讲述了革命战争的 故事 。
连队的一位指导员拿上一个花环，献给了可敬可爱的连长。记者采访指导员，指导员回忆起当时的场景：
当时，连长吴三喜把指导员介绍给其他军人，并让他担任指导员。有一天，指导员浪费粮食，把一个雪白雪白、干干净净的香馒头扔进了水沟，连长全体教骂了所有军人：不能浪费粮食，要节约。解散以后指导员坦白的告诉连长，馒头是自己扔的。后来，指导员的妈妈寄信给儿子：你们军队要打仗了，十分危险，你赶紧撤离军队吧。指导员也很想逃跑，便和连长说：“我不参加这场战斗了!”连长当着全体军人的面骂了指导员，说他是胆小鬼，就知道当逃兵……指导员听了连长的教训后，决定参加战斗。
连长对所有的军人说：“每个人不能做逃兵，要去和侵略我们中国的人抗战到底。如果牺牲了，要让自己的儿女当抗日英雄。”指导员听完后，把手指头咬出血，在布上写了6个字——我决不当逃兵。
经过一场激烈的战斗，许许多多的人牺牲了，连长牺牲了，副连长牺牲了，还有一些战士也牺牲了。
最后，指导员回到了家中。把连长唯一留下的纸条递给了连长的父母，还到墓地给连长献了花环。
军人是多么的伟大，为了百姓能过上安定的生活，勇敢地牺牲了。
电影高山下的花环观后感6
小说以1979年的中争为背景，描写了解放军一个连队开赴战场前后的一段经历。九连连长梁三喜来自沂蒙山区，生活清贫，带兵严厉。，由于放心不下连队里的工作，一再推迟探亲的假期。新来的指导员高干子弟赵蒙生却在“走后门”进行“曲线调动”，无心连队的事情。战争打响后，九连担任打穿插的任务。梁三喜带领连队在崎岖的山路上奔走，和敌人进行着残酷的搏斗，终于占领了阵地的主峰，而梁三喜为了救赵蒙生却牺牲在阵地上。他留下的是一张染着鲜血的欠账单。
梁三喜的.母亲梁大娘和妻子韩玉秀抱着三个月大的女儿从火车站走了一百多里地来到部队。她们走时，从衣襟里掏出一叠人民币交给赵蒙生，让他代梁三喜还上欠账单上的钱，而这些钱是全部的抚恤金加70元。战士们嚎啕大哭，要替梁三喜还钱。梁大娘坚持认为这是梁三喜的遗言，不能违抗。
这篇小说的最大特点是，以歪风写出正气，以悲哀写出雄壮。用对比的手法塑造出各种人物，写出人物的各种情感，具有强烈的思想震撼力和艺术感染力。
Ⅳ 中学生教育类电影观后感
影片给我的感觉来说非常棒，场景真实，情节连贯，全程无尿点。由于电影是真实事件改编，所以在看电影的时候会想这些桥段是不是真的在现实生活中发生过。下面为大家精心整理了一些关于 教育 类电影 观后感 ，欢迎查阅。
教育类电影观后感1
那天去看了《银河补习班》。
影片中邓超演的爸爸，是一位桥梁设计师，有妻有子。因为设计了城市大桥，爸爸成为20-- 年奥运会火炬手。就在距离火炬传递五分钟，爸爸还在给儿子用 足球 改做地球仪。父爱，从开始就在蔓延。
爸爸一手抱着儿子，一手拿着火炬，自豪感洋溢在脸上。突然，大桥坍塌了!爸爸的设计出了问题，他从城市英雄成为过街老鼠。
爸爸进了监狱，妈妈跟爸爸在狱中办理离婚手续。儿子跟妈妈和继父生活，进了寄宿学校。七年后爸爸出狱，得知儿子要被学校开除，他跟校长打赌，不让儿子住宿，自己给儿子补习，如果儿子成绩成为级部第十名，学校就答应不开除儿子学籍。
像所有单身带孩子的父母一样，爸爸付出的艰辛有目共睹。只是作为一个出狱人员，生活更多了一些不易。他为了和儿子的生活，去工地做民工，去卖血。甚至，为了保护儿子被不良青年打伤。儿子看到爸爸那么勇敢，用纸条写下：爸爸，像你一样勇敢!不放弃
儿子爱上航天，想去看一场航模展。他不顾教导主任反对，从学校偷偷带出儿子，一边旅游，一边给儿子补课。航展的最后一天到达现场，却没票不能进入。爸爸找了附近山头，让儿子从最佳角度看了航展。那一刻，飞机模型呼啸而过，父子俩欢呼雀跃，满足幸福。
回来时遇到百年不遇的洪涝灾害。爸爸累了，睡在车上。儿子懂得父亲累了，下车泡面时上错车，父子失散。洪水紧逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部队人员，借用喇叭在风雨中呼喊：儿子，如果你能听见，请你看看身边有什么可以用的东西。动动脑子，爸爸相信你会出来的!爸爸相信你!
儿子听到了，并且按照爸爸说的做。终于脱险，父子团圆。
爸爸跟主任的打赌赢了，虽然中间有些周折：儿子的 作文 被主任打了零分，爸爸去跟校领导理论，为儿子争得分数。儿子成绩进了前十名。
儿悄御子顺利考上热爱的航天专业。在参加重要项目时被领导提醒不要再有他爸爸上报纸的新闻了。
原来，这些年爸爸一直在为自己的事奔走。当年他的设计没有问题。是有人偷梁换柱，才出现重大事故。爸爸说过：桥可以坍塌爸爸不能。他几十次跑法院，被人冷脸冷遇，依然没有放弃。在儿子入选可以完成航天任务时，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。他一脸的喜悦想跟儿子分享，没想到儿子却冷冷地说了一句：爸爸，你的事就那么重要吗?这么多年了，还有几个人记得那件事?咱们可以不折腾了吗?
爸爸脸上的笑容瞬间消失。他说了一句话，刺痛我的心。他说：“这么多年，我的教育是失败的。”他默默收好行李离开。边走边跟儿子说：以后你跟别人说起，就说我从进监狱你就跟我没有关系了。
我想，影院里也许有人听到这句话，也许没人在意。也许有人听到有感觉，也许听了心里没留下什么痕迹。我却为这句话心痛不已。父母与孩子，一路走来的付出总以为孩子能懂，父母倾尽所有为孩子圆梦，可有几个孩子知道父母的梦想是什么?父母还有哪些没有实现的愿望?或者，父母还有哪些梦想自己实现不了或许你可以帮他们实现?
所谓的孝顺是什么?只是问寒问暖吗?只是有心无心地陪伴吗?
爸爸一生背负罪名，想方设法为自己洗脱。儿子大了，却把爸爸的心病那么轻描淡写地一句话带过，这世间还有什么比这个不理解更悲凉的事呢?
什么你陪我长大，我陪你变老。真正的陪伴是你的骄傲也是我的骄傲，你的烦恼也是我的烦恼。你的愿望我帮你实现，我的肩膀，你一样可以依靠!
儿子乘火箭出发时，爸爸没出现。家属席位空缺尺激。爸爸不愿意打扰儿子，怕儿子受影响。飞行中出现意外，太空舱出现问题。儿子随身带去爸爸当年为他改制的地球仪。里面有一张他当年写给爸爸的纸条：爸爸：像你一样勇敢，不放弃。他勇敢出舱，排除故障，顺利陵运袜返航。
回来时，爸爸来了。他的头发白了，背也有些驼。爸爸用一句玩笑冰释前嫌，父子拥抱。
不好意思，还是剧透了。虽然国产剧有太多诟病，这部电影也同样褒贬不一。挑毛病的事我不喜欢，我只是看出一个 故事 里极力表达的父爱。对我来讲，父爱母爱都是如此。只要有一点能力，俯首甘为孺子牛的不止有父亲，也有母亲。一切为了孩子，几乎是为人父母以后大部分父母的座右铭。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人帮着实现自己的梦想，就像当年父母们为了帮孩子实现梦想不惜一切那样。
愿世间所有真爱，都被温柔以待!
教育类电影观后感2
这是一个关于中国式父与子的故事，但又透着点“非中国特色”的意思。
电影从航天员马飞(白宇 饰)的回忆说起，时间退回到举国上下大办亚运会的那一年。男足冲奥、香港回归、九八洪水、张国荣去世……一首首老歌串起了整部电影。这些极具年代感的元素，让《银河补习班》被打上了怀旧电影的标签。其实，怀旧只是外壳，喜剧也不过是表现方式，父亲形象的建立和对畸形教育制度的批判，才是电影的两条主线。
因为肢体不协调而被老师封了个“缺根弦”称号的小马飞，因为自己设计的大桥在通车前坍塌而沦为阶下囚的马皓文(邓超 饰)，两个主角从一开场就带着点悲剧色彩，这也让观众为他们之后跌宕起伏的人生捏着把汗。
而导演也很配合地满足了观众的“愿望”，让马皓文和马飞这对父子，总是时不时地被命运玩弄，以屋漏偏逢连夜雨的方式遭受着磨难，这让他们短暂的快乐看上去更加弥足珍贵。
一别七年，妻子带着儿子马飞改嫁，出狱的马皓文被千夫所指。父子俩的重逢是在全校的批判大会上，不巧被批判的主角就是马飞，而见证了全过程的是马皓文。
以这样一种尴尬的方式重逢，让马飞的气恼多过兴奋。他气父亲没有如约回来，也气他差一点错过了自己的成长。十几岁的孩子，自尊心比天大，他更气自己为何会让父亲看到他不好的哪一面。
尽管他可以站在全校面前被教导主任教训，并且嬉皮笑脸不以为然，但他不能允许自己在父亲面前活得如此不优秀、甚至是糟糕。因为这像是一种食言，父亲没有遵守回家的承诺，而他也没有做到“世界上最聪明的孩子”应有的样子。
都说女生会有恋父情节，其实男生又何尝不是。马飞对父亲的依恋，从小到大，从始至终，都没有改变过。
大桥坍塌时，他没有认为父亲失败;父亲坐牢，他被厂子里的小孩追打，他没有埋怨为何摊上这样的父亲。七年，当再次重逢时，他的第一句话是“为什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。这大概就是全片的温暖所在，不煽情，却润物无声，就像父爱本来的样子。
发射升空前记者会上，那个空缺的位置，就像是马飞心里的残念。无论那个人在与不在，他永远在心里占据着最重要的位置。
这次，邓超在片中塑造的父亲形象，抛弃了他在喜剧片里一贯的“不正经”。就算桥坍塌，他的人设也全程不崩塌：
替全厂抗下所有罪，有担当;面对别人的指责、嘲笑不反驳、不解释;面对老婆改嫁，不闹腾。
他好像从来都是逆来顺受，委曲求全，唯一的不让步，就是在对儿子马飞的教育上。当所有人，甚至马飞自己都认为自己不行时，他依旧保持着许三多式不抛弃不放弃的乐观。
他会用身体力行的方式影响马飞;他总告诉马飞“你可以”，而不是“我是为了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，远比考高分本身重要。快乐学习，快乐玩耍，真正的散养教育。
而与之相对的，则是剧中“唯分数至上”的教导主任这个角色。他顽固守旧，只看分数，而疏于对学生身心的关心，甚至对自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允许有不优秀存在。所以，他逼疯了自己的儿子，又在不知不觉中差点将其他孩子逼疯。他就像是站在马皓文对立面的一个反面教材。
片中，插播了一段马飞作文中虚构场景。而教导主任就像是太后身边的那个太监总管，坚韧而盲目地维护着他所效忠的主子和早就该分崩离析的封建制度。
马飞从倒数第一的差生变成了航天员，从一个从小就被老师认为“缺根弦”的孩子变成了全国人民心目中的航天英雄，这无疑是马皓文和他散养式教育的成功。
有人说马皓文就像《阿甘正传》中阿甘的母亲，或许吧，正因为如此，他才成了大多数人眼中的异类。
巧的是，在看完《银河补习班》后刚好又看了另一部电视剧，剧中男主向妻子保证：我的孩子得接受最好的教育。虽然是爱和责任的提现，但这样的台词还是有点触目惊心。好的教育，什么是好的教育?在重点学校接受教育，取得高分、考上好大学的孩子，就是好的教育、就是成功吗?就像马皓文所说：考上清华北大只是过程，不是最终目的。可惜，不知道有多少家长可以明白这一点。
难得看到邓超用很“正经”的方式来演绎喜剧，两个半小时的电影中有欢笑也有 反思 ，但电影也不可避免地带着此类电影的一些通病。
马皓文用一己之力挑战唯分数至上的教育制度，这可能表达了很多人的心之所向，但除了套路，也让他的形象显得过于高大。加上老孟和教导主任这两个父亲形象的衬托，让马皓文这个父亲更近乎完美，好像除了坐过牢这个污点几乎无所不能，甚至连坐牢也是遭人陷害、替人顶罪。
而马飞又绝壁比阿甘聪明得多，这让他总能在危难中遇到转机：被困洪水中靠自己想办法获救，航天器出问题靠他的机智果敢得以修复。虽然电影尽可能地让马飞这个学渣的逆袭变得合理，但剧情中还是疏于对马飞努力过程的刻画。这就很容易让观众在为主角成功而感叹的同时，潜意识认为逆袭是件很容易的事，甚至产生只要努力就会成功的错觉。不过，事实并非如此，至少在《银河补习班》中，主角除了聪明和努力，还是要命运施舍点运气的。
教育类电影观后感3
今天看了电影《少年的你》，感触良多，酝酿了一个晚上的影评，最终决定还是写一写。主要从影片内容和演员演绎两个方面谈一谈。
从题材上看，这是一个典型的校园欺凌的故事，混合着青春的活力与压抑。
先来 说说 校园欺凌，个人认为之所以会出现校园欺凌的现象，最根本也是最大的原因在于 家庭教育 。影片中两个校园欺凌施暴者的家庭教育都存在严重的问题，在孩子被发现有欺凌别人的行为时，家长第一时间不是认错道歉，而且替孩子解释、掩盖、求情，甚至自己动手打孩子，本身家庭教育的上梁不正，导致了孩子心理出现问题而做出欺凌同学的下梁歪。孩子思想意识的形成大多来自父母的言传身教，只有良好的家庭教育才能养育出一个心灵健康的孩子，影片的两位男女主角，也都是没有一个完整的家庭而导致各自的心理都存在问题。
最可悲的是，校园欺凌的带头施暴者原本在向受害者认错道歉，受害者已经决定不追究时，却因为几句仍然不知悔改、无形中伤害别人的话(主要源自于家庭教育)而激怒受害人，被失手杀死，在最美好的年纪失去了自己的生命，不得不说这是家庭教育的悲哀。
但是家庭教育的因素虽重，但其他方面的影响也不容忽视。在学校教育方面的确也存在一些问题，重视学生学习的同时，学生的心理问题是否也得到了关注，如何看待和处理校园欺凌问题，如何正确引导和教育学生来预防校园欺凌事件的发生，都是学校应该思考的问题。
感触很深的一个片段是，受害人报警告发施暴者之后，班主任虽然受到了处分，但他依然坚定的告诉受害者，她的做法是对的，受到了伤害就要说出来，寻求大人的帮助，理性反抗，这是一个老师为人师表该说的话。
除了校方，社会上的大人们也要反思，影片中，受害者回答警方“为什么不相信大人”的质疑时，字字沉重。大人们通常认为校园欺凌不过是孩子之间吵架，认为受害者们心理承受能力太差，甚至提出“为什么就欺负你不欺负别人”的质疑。社会的敷衍与冷漠，让孩子们失去了对大人的信任，让他们遇到困难不敢向大人求助，只能自己一个人默默支撑，艰难前行。
他们有多无助，就有多绝望，所以受害人反问审讯的怀孕女警官，“这样的社会，你敢把你的孩子生下来吗”，这不得不让我们深刻反思。
当然，还有那些受害人保持沉默的同学们，胆小怯懦，明明都看到了却不敢说，甚至同学自杀了也不向警察说出实情，他们失去了伸张正义的勇气，或许也是助推校园欺凌发生的因素，也应该受到谴责。所以当受害人决定报警的时候，天空是云开雾散的，这才是同学之间相互帮助，伸张正义的正确选择。
然后来说说青春，影片的名字是“少年的你”，既有设定了事件发生群体的作用，同时也有对影片后半段两个少年真诚的彼此依靠、互相信任、甘心牺牲的铺垫。
影片里审讯的女警官向男警官质疑“谁会为别人扛下-- 罪和杀人罪”，男警官说“你我不能，但是他们是少年”，所以这是少年们最单纯、最真诚、最可贵的美好。少年，是个没有利益纷争的时期，是个没有个人私心的时期，是个没有面具伪装的时期，所以为了他们共同的理想和未来，他们能扛过分开提审，能伪装-- 杀人，能见面装作不认识，也能主动自首，彼此救赎，这是少年最动人的情谊，也是成年人最缺少的东西。
从演员演绎上来看，每个角色都被演绎的真实到位。周冬雨不愧是影后，由最初的胆小懦弱，隐忍无助，到后来的主动寻求帮助，为着未来努力，再到最后对小北为她牺牲的痛苦、审讯室撒谎时的强忍绝情、听说小北被判死刑的假消息时的绝望、自首前去看小北的释怀，都被她演绎的入木三分。不管是受欺凌时的哭，还是给妈妈打电话强装坚强的哭，还是小北为她顶罪被抓时候的哭，还是自首去解救小北的哭都带有极大的感染力。
当然，最惊艳的是千玺弟弟的演技。一直是他的理智粉，好多年了，但是对他的评价总是客观的，喜欢他的跳舞才华、人品性格，同情他的成长不易、过早成熟，同时也承认他的 唱歌 并不是很出色，之前的演技还有些稚嫩，然而这次他对小北这个角色的诠释真的是无可挑剔。
或许小北的有些东西就是他自己，人前冷漠严肃，内心却善良火热，虽受尽生活的磨难，却依旧保持着对美好的向往。被人打时的倔强，对帮助过他的陈念的回报，对被怀疑进警局的玩世不恭，对看到陈念被欺凌时的愤怒，对替陈念顶罪时的欣慰，对得知陈念为了救他去自首时的心疼，他的每个眼神每个表情都让人产生共鸣，让人觉得他不再是个偶像，而是一名演员，他不是易烊千玺，而是刘北山。可能是出于“姐姐粉”的粉丝滤镜，觉得易烊千玺是影片最出彩的演绎。
当然，施暴者魏莱，把一个看似美丽文静柔弱的小姑娘演绎成一个心灵扭曲的施暴者，自杀的学生胡小蝶，很可爱的一个小女孩对沉默的同伴的控诉，以及其他所有的角色的塑造和演绎都非常成功，他们都用自己最佳的演技在导演的展示下完成了一个完美的影片，也为影片加分很多。
综上，个人认为，无论从题材还是演员，这部电影都是一部值得一看、应该深思的电影，口碑和票房的双丰收不无道理，最后希望社会各界都要重视校园欺凌的问题，尽早预防遏制，也希望影片票房继续走高!
教育类电影观后感4
昨天晚上，我去看了正在热映的电影《少年的你》聚焦校园欺凌话题，引发舆论广泛关注，直击人心。在揪心痛心之余，也让我对这一问题有了更深入的思考。
影片中，一场高考前夕的校园意外陈念(周冬雨饰)性格内向，是学校里的优等生，努力复习、考上好大学是高三的她唯一的念头。同班同学的意外坠楼牵扯出一连串不为人知的故事，陈念也被一点点卷入其中…在她最孤独的时刻，一个叫小北(易烊千玺饰)的少年闯入了她的世界，大多数人的18岁都是明媚、快乐的，而他们却在18岁这个夏天提前尝到了成人世界的漠然。一场秘而不宣的“战斗”正在上演，他们将一起守护少年的尊严。其实，现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心。这其中，给舆论带来强烈震惊的莫过于20-- 年留美学生暴力群殴折磨同伴长达5个小时，最终两名主犯被美国检方判处终身监禁。
《未成年人保护法》的修订，被寄予了治本的厚望。从增加学生欺凌及校园性侵的防控与处置 措施 ，到明确学校应当对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育，再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育、矫治或者处罚……法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也进一步明确了学校、家庭等各方的责任，为治理这一问题提供有力的抓手。现实中，有的家长要么过于严苛、要么过于放任;有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导;有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”，重视不够;还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素，这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。因此，既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越，否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底，也要家长、学校、政府、社会形成合力，调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险，让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。生活中，每个少年的你都需要被呵护，这份呵护来自于社会关注度不断提高、教育理念不断转变、法律制度日益完善。让我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力，校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决。
教育类电影观后感5
近日，由易烊千玺、周冬雨主演的校园电影《少年的你》在过去的这个周末火爆全国。高票房的同时，更是在豆瓣评分上达到了8.5分的炸裂口碑。影片真实又大胆地直面校园霸凌主题，讲述了一对背景截然不同的少年如何彼此守护、相伴成长的故事，让人潸然泪下。
近年来，在国内外，校园霸凌从来都不是什么新鲜事物，但每每看到这样的新闻，最让人难受的是，施暴作恶者、被欺凌对象，都是一群未成年的孩子。在影片的刻画中，同学的沉默、家庭的失育、教育体制的冷漠、司法的无力都是造成校园霸凌的直接原因，太过真实的故事呼吁更多的观众了解霸凌、关注霸凌，倡导全社会的力量参与进来，贡献力量，保护少年，保护世界。
防止校园霸凌，要强化家庭监护。家长作为孩子的第一任老师，要以身作则，向孩子传达正确的人生观、价值观。积极与孩子沟通，参与孩子的内心生活，关注孩子的心理变化，让孩子感受家庭的温暖。
防止校园霸凌，要夯实学校教育。学校要重视学生心理健康教育，通过向青少年教授心理学知识，进行心理健康测试等各项途径，加强学生心理承受能力以及处理负面情绪的能力。要加大对学生道德宣传教育的力度，通过观影等活动去感受校园霸凌带来的伤害，从而降低霸凌的可能性。要提升学生的法律意识，告诉学生校园霸凌对他人的伤害已经构成了侵权行为，严重的还需要承担相应的法律责任。
防止校园霸凌，要集聚社会力量。以法律法规前提，积极动员政府、学校、家长、学生以及社会力量广泛参与和全方位合作，共同重视校园霸凌、共同参与治理校园霸凌，传达出“反校园霸凌”的强烈信号，切实形成政府统一引导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会共同参与的工作合力。
“或许欺凌将发生在我们每一个人身边，学校是世界各国防止校园欺凌最有效最前沿的阵地，但校园欺凌不止于校园，当家庭社会法律以及你我他，每一个人都贡献力量，我们就能保护少年，保护世界。”
教育类电影观后感6
近日上映的电影《少年的你》已经上映，就得到了一致的好评，影片讲述了被一场校园意外改变命运的两个少年如何彼此守护、相伴成长的故事。影片将少年情感复杂性与成人世界相结合，立足于真实，展现了不一样气质的青春世界。监制许月珍透露：“要做到真实感不容易，除了在造型上要求素颜，甚至不惜把演员们‘粗糙化’，加入生活质感和生活印记，在剧本打磨上精益求精、拍摄手法上也强调偏向纪实风格。要让观众相信每一个角色都是身边可信可触摸的人物，是不能有任何一点不真实和不真诚的。”
正是由于电影在制作过程中的如此真实才引发了对我们真实的生活中所发生的此类暴力事件的关注。
校园欺凌，关系到青少年身心健康成长，必须高度重视。这是时代的要求、社会进步与教育进步的反映，也是以人为本理念深入确立的表现。
校园欺凌会使一颗颗天真无邪的童心受到无端的伤害。校园欺凌对于学生造成的通常是身体和心灵上的双重创伤。并且容易留下长期难消除的阴影。校园欺凌对孩子的学习成绩和身心健康发展都有着严重的负面影响。经常受到校园欺凌和暴力侵害的学生整天生活在暴力的阴影下学习成绩下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害，不得不住院治疗或者休学，正常的学习也被迫中断。孩子在学校长期受到欺凌。容易导致不健全人格的形成。受害者很可能。导致其缺乏信心和勇气。自卑，逃避人群孤僻，偏激。长期得不到校正，可能会形成反社会的人格，甚至走上犯罪的道路。
为了避免这结果的发生，学校和各级的教育管理部门也应该加强管理，关注每个孩子的身体和心理的健康成长。好在国家已经意识到这个问题了。但愿我们的孩子，都能和睦相处。不再有欺凌，都能健康成长。为孩子们打造一个美丽的未来世界。
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Ⅳ 如何写好电影的观后感
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是我收集的观后感相关内容，欢迎查看！
电影观后感四步速成
1 由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。
2 具体谈感受是什么，写法上可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
3 把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受。
4 文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，能够进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
评什么？
在影片中可评的角度很多。就一部影片而言，能够评主题、评人物、评细节、评场面、评艺术特点、评电影语言的运用等；就多部影片来说，可综合评论一系列影片，阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点；可综合某一类影片（如惊险片、探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还能够进行电影专评，如平添编剧、评导演、评演员、评摄影、评美工、评音乐等。
面对这些可评的内容，初学写影评的中学生具体应如何处理呢？最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住影片中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的问题来写，这样便于对问题作深入细致的评论，忌面面俱到。
影评写作能够有长有短，可着眼于一部影片的一个镜头，也能够着眼于一种电影现象。对于我们初中生来说，要对一部影片作出全面的评价比较困难，练习写影评，可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手，可对演员演技。拍摄技巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐等进行单一的'评析。随着写影评水平的提高，就可对某一人物形象，如影片中的学生、教师、军人等银幕形象发表看法，也能够从纵向谈某一阶段电影的回顾或某一体裁电影的回顾，分析其得失；或从横向谈某一风格的电影，如西部电影、贺岁片、娱乐片等，或横纵向结合，谈一个导演的风格，如谢晋模式、张艺谋现象等到。初涉影评写作不宜贪大求全，而应从一点一滴写起，思考挖掘，连缀成篇。
写影评，应该把握好这样几点
1、捕捉住感受点。一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。如观看了《泰坦尼克号》，不能只简单地叙述这场爱情故事，而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。
2、抓住细节，诠释其深刻涵义。所谓细节，是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。
3、立意要新，开掘要深。写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合台社会现买；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象等，都是能够开掘的领域。
4、要实事实是地分析评价。鲁迅先生说过：评论作品必须坏处说坏，好处说好，还要知入论世。他说倘若论文，最好的是顾及全篇，非目顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。对影片作实事来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是观照全片。顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评《情深深雨濛濛》时，有一位同学冷静地指出编导将荧屏中的军阀（如萍、依萍的父亲）形象拔高了——他遇见美丽的女子就抢来作为姨太太，可原因居然是她们像自己的初恋情人。
5、要重视影片的艺术分析。电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的，所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。这种分析应具体详细，由表及里，言之有物；评价则应观点鲜明，实事求是。在艺术评析中，字里行间渗透出电影意识，尽可能恰当地运用电影艺术名词术语，还需要有对电影艺术的深刻感受与理性把握。这能够通过阅读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。
开始练习写作影评时还应该注意：语言要朴实，要个性化。写影评一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。
叙议要结合，突出评论。影评离不开叙事。但切忌过多地叙述故事，要突出分析写评价。当然，所评所析不得脱离影片孤立地进行。
设计好影评的标题至关重要。一般来说，它由正副标题构成。正题--揭示文章的中心，必须简明扼要，而又耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线；副题--点明评论对象，交待片名或评论角度，它是正题必要的补充。二者相得益彰，能使文章增色不少。