A. 語文課堂上如何高效利用影視資源
影視已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分,影視明星成為媒體關注的焦點,情節成為我們茶餘飯後談資,影視伴隨著人的成長,影視已經成了比書法、繪畫、攝影、歌唱、文學等更為大眾所喜愛的文化娛樂活動,影視已經成為文化建構的重要組成部分,尤其為青少年所喜愛。那麼如何在語文課中最大限度地發揮影視資源的教育作用呢?筆者在教育教學實踐中對語文課堂上如何有效利用影視資源進行了一系列的探索,主要有以下幾個方面:首先,用影視資源激趣導入。影視熔詩情畫意於一爐,集時間空間於一身。在語文教學中,我們利用影視資源激情導入,抓住動情點,渲染情緒,激發學生的興趣,使學生進入新知識的學習狀態。教師可以抓住並運用那些最煽情的情節和鏡頭,渲染教學氛圍,去打動學生心靈,也可以找與其課文內容相關的影視資源來創景激趣導入,通過可視的電影畫面與語文課文內容的結合來開拓學生的視野、激發學生主動探究的慾望
B. 關於語文課看什麼電影
關於文學教育類電影很少，其他也無非就是百家講壇之類，我想沒有一個高一學生會喜歡吧，勵志的也未必合適，恕我直言，高一的小孩未必能看的懂這類影片，看懂了也未必認同，認同了也未必真的理解。
若我推薦，可以考慮王鐵成的《周恩來》，或李雪健的《焦裕祿》或者新近的《建國偉業》，因為他們可能對沒有經歷過卻總是聽說的中國近代歷史感興趣。
或者乾脆就是精彩的科教片，比如《旅行到宇宙邊緣》或者《哈勃望遠鏡》。
個人建議。
C. 語文課程資源有哪些
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D. 初中語文涉及到的影片
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