① 家庭教育線上指導方案
家庭教育線上指導方案1
圍陵碼繞我鎮教育發展的目標，促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境。
家教中心主要任務：
家庭教育指導中心的主要任務是整合教育資源，建立家教網路，舉辦家長學校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教則核育中的成功經驗和科研成果，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力，構建家庭、學校、社會和諧交流的平台，實現三者的良性互動。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮教科研中心和學校的領導下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學校的基矗
3、區別對待的原則。根據家長的文化程度、經濟狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長教育的內容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據需要區別對待，有針對性的開展教育工作。
4、雙向互動的原則。進行家長學校教育時，要變學校的單向宣傳為家庭、學校的雙向溝通，既要向家長傳播科學的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮黨委、政府的支持，積極配合各級關工委、婦聯搞好家庭教育工作。
家教中心活動方式：
根據省教育廳豫教322號文件要求，家庭教育工件應有「教育行政部門領導，關工委協助組織推動，中心學校、幼兒園主辦，各有關部門密切配合」。
1、先進典型引路，逐步實行均衡發展。
2、利用現代信息技術，普及家庭教育知識，爭取新聞機構開辟專題報道；教育電視台開設專題網站；開通家庭教育咨詢服務熱線。
3、充分利用學校資源辦好家長學校。
4、組織家長報告團、專家講座。
5、組建家庭教育研究協會。
6、推薦發行專題教材，組織自編教材，開發校本教材。
7、與鎮團委、鎮婦聯、計生、衛生等部門聯手開辦家庭預務教育。
8、與鎮婦聯建立門診式的家庭教育協助服務機構，解決家長在子女的思想教育方面和指導子女學習及生活中產生的苦惱和困惑。
9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導。
10、組織家庭教育經驗交流。
家教中心具體工作指導：
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實市教體局鞏教體52號文件《關於切實辦好家長學校，促進學校教育全面發展的意見》的工件任務，達到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
2、落實各中小學校的家長學校和各種類型的家長教育教學行政管班級、教學計劃、管理制度……
3、落實家長學員用書。向每一個家庭推薦一本省廳家教指導中心編寫的教材或家庭教育報刊。
4、組建一支家庭教育教學的師資隊伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發家庭教育徵求意見書，設立家長信箱，及時收集整理反饋信息，改進教學工件。
7、構建學生家長和學校教師關於學生教育的對話平台。構建家長與學生溝通交流平台。
8、開展「爭做合格父母，培養合格人才」的雙合格教育、評選活動。
9、充分利用校報、板報、校外家長黑板報、校園信息網路、電子通訊網路等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經驗和作法。
10、開展調研、教研工件，組織徵文、論文的交流、發表工作。
家教中心及家長學校工作的檢測與評估:
根據教研中心年度計劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學校工作列入年度計劃和目標考核內容，並對家庭教育和家長學校工作進行過程檢測和終結評估。
家庭教育線上指導方案2
教育規律和教育經驗告訴我們，家庭教育和學校教育有機的結合是取得教育成功的關鍵。做好家庭教育孫汪掘的指導又是家校共育取得成功的關鍵。
一、處理好教師與家長的關系
家長和教師是影響學生成長的兩個關鍵人物，是學生人生中最重要的兩位老師。從這個角度說，家長和教師是教育的合作夥伴。在我們的現實生活中，一種是家長挨訓。因為孩子的教育問題，教師把家庭教育的問題推在家長身上，動不動就請家長，家長到校，一方面接受教師的訓導、責備，一方面家長又把受訓的怨氣轉嫁到學生身上，家長又訓學生。孩子受到傷害後，又會把怨恨投向告狀的老師，師生關系又受到影響。一種是家長埋怨教師。家長認為學生到校後，教育的責任就是教師，出了問題就埋怨遭甚至責罵教師，導致教師內心郁悶，這類樣的情緒又影響教師對學生的教育。這樣，教師和家長形成了家校教育的對立，造成了教育的惡性循環。
教師與家長建立平等信任的合作關系尤為重要。一是尊重家長，調動家長教育的自覺性、主動性；二是建立家長聯系制度，保證教師和家長的溝通在平等、尊重的基礎上進行，確保家庭教育與學校教育的有效配合；三是建立家校共育平台，通過家校共育平台實現互動交流、即時交流。
二、指導幫助家長了解並理解孩子
了解孩子們的共性。讓家長了解孩子不同年齡段的特徵，不同年齡段的主要教育內容，孩子教育的關鍵期等等問題。幫助家長了解了孩子的共性，家長們才能正確對待孩子們在各個階段出現的問題，從而以正確的教育方式去對待。
了解孩子的個性。 一花一世界，一個孩子就是一個世界。孩子之間個性、智能、行為、意志、品質、潛能、環境等存在差異，要指導家長善於發現孩子的個性特徵，一把鑰匙開把鎖，針對孩子的個性特徵進行家庭教育與引導。
了解孩子的心態。現實中很多家長並不了解孩子，也不去了解孩子想些什麼，教育方法簡單粗暴。因此，教師要給家長傳授一些心理學知識，懂得用實用而簡便易行的心理規律助來進行家庭教育。
三、指導家長學會尊重孩子
一些家長還在遵循傳統家長制的家庭教育模式。動不動就是「我說了算」。不僅口頭上不尊重孩子，行動上更是無視孩子的相對獨立的家庭地位和人格，事事替孩子做主，要求孩子絕對服從，只強調孩子聽話，很少傾聽孩子的心聲。現實教育中一些家長對孩子非打即罵，很少和孩子平等對話，導致孩子和家長嚴重對立，造成孩子更嚴重的逆反心理。要讓家長孩子懂得是獨立的人、成長中的人，尊重孩子對於孩子健康成長有著重要意義和作用。據調查顯示，平等的家庭關系，在家庭中受尊重的孩子更易於溝通，更有責任心強，做事更主動積極，有獨立的見解和主張。
四、指導家長學會家庭教育的「腦筋急轉彎」
學會給孩子放手。包辦代替不了孩子的成長，要放手讓孩子自己成長，多創造自理發展機會，不隨意支配孩子，不隨意限制自由，不過度保護，讓孩子自己在吃苦、受累、委屈、挫折、逆境中鍛煉和磨練自己。教育沒有回頭路，我們越是想給孩子鋪平成長道路，效果越適得其反。參天大樹不是在呵護中屹立的，而是在自然的風雨烈日抽打與煎熬中成長起來的。
學會培養孩子人格。良好的人格是孩子健康成長的關鍵。家長愛孩子，往往重視物質上的、身體上的關心，忽視孩子內心的、心靈的關注，忽視情感的交流，致使孩子形成自私、冷漠、依賴、懶惰、軟弱等不良人格。家庭教育必須是伴隨情感而有理性的行為，要讓孩子從知識、情感、態度、價值觀、意志、行為、品質上均衡發展，關心孩子的人格養成，鼓勵他們勇敢的面對失敗和挫折，提升人生價值，完善人格內涵，學會做一個大寫的人。
學會讓孩子承擔責任。很多家長一味只重視孩子的學業成績，忽視對孩子理想、責任、適應力等的'教育培養，這樣會導致孩子缺乏理想信念，缺少責任擔當，適應能力差，接受不了挫折和失敗。這也是為什麼現在出現不少學生因為一點挫折和打擊就跳樓自殺的原因之一。家長要在注重孩子智能、潛能的開發的同時，要關注孩子責任意識的形成，包括對個人、家庭、集體、社會的責任意識，激發孩子的上進心和責任感，培養多種興趣，讓孩子了解現實社會中的問題與困境，鼓勵孩子多參加各種活動，通過活動的參與讓孩子學會發現問題並自己尋找解決方案，培養他們的參與意識和解決問題的能力。
五、交流家教知識助力教育成功
家教知識的缺少是家庭教育失敗的重要原因之一。教師要和家長通過各種形式交流家庭教育知識，讓家長樹立正確的家庭教育觀，懂得基本的家庭教育理論，掌握正確的家庭教育方式方法，從而讓家校共育走向成功。
家庭教育知識豐富，各種理論可能讓家長無可適從。教師就要通過自己的搜集、整理，結合自己的教育經驗，和家長交流。
譬如，家庭教育建議：盡可能不讓孩子請假；孩子有自信心，才會努力學習；父母要善於看到孩子的成功，不放過微小的進步，並大力表揚，切忌貶低和嘲笑；關心孩子的學習內容與進步，比關心孩子的成績更重要；在孩子面前不隨便議論教師；培養孩子的責任心，讓孩子學會洗碗碟，整理自己的床鋪等；經常給孩子制定幾個易於達到的小目標，這比給孩子定大目標更有效果；刺激孩子的學習慾望；不放過任何教給孩子知識的機會；父母的實際行動比語言更有力量；孩子看到父母投身於有意義的工作的姿態，也會效仿著努力學習；教給孩子善於提問題並自己嘗試解決問題；又比如給孩子一個空間，讓他自己往前走；給孩子一個時間，讓他自己去安排；給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個機遇，讓他自己去抓住；給孩子一個沖突，讓他自己去討論；給孩子一個對手，讓他自己去競爭；給孩子一個權利，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創造。
家庭教育線上指導方案3
家庭是社會的細胞，民族的未來決定在每一個母親手裡。為此我們啟動了家庭道德教育，希望廣大父母關注孩子的成長，與孩子共成長。
一、和諧家庭，親子共成長
1、親情一句話：將自己在家裡關心、孝敬父母的話用簡潔的語言記錄下來，利用晨歌後2分鍾的時間交流，供其他同學學習。
2、在家長中掀起記「家庭周記」的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動的小故事，也可以記錄自己的心靈感受以及深沉的父愛，如果家庭成員經常一起出去遊玩或舉行家庭娛樂活動，還可以記錄活動感受和游藝經過。以次激發父母與孩子間純真細膩的感情，讓孩子感受到生活的美好、幸福。班主任將優秀周記匯總、裝訂，利用晚點時間進行交流，暢談感受。
3、幽默匯集。孩子在成長過程中曾說過許多適合其年齡特點，但在我們成人看來卻風趣、幽默的話，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就浮現出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話語，因此讓孩子互相講一講家庭中的幽默故事，能在班級中營造出家庭般的溫暖。
4、我是知心父母。現在的孩子缺少的不是物質享受，而是精神財富。因此我們在家長中提出「我是知心父母」的口號，規定家長每天與孩子的溝通時間不得少於半小時，並在家長會交流溝通的內容、效果、出現的問題。
5、同讀一本書。繼續營造「書香家庭」，讓濃郁的書香浸潤每一個家庭，讓每一個家庭成員都能從書中受益。
二、同研一節課，共寫心理案例
九月份，每個年級確定一個共同研究的課題，每位教師分別上課，其他教師聽課、評課，並推薦出一名教師參加學校的展示，十月份，級部推選出的教師參加學校的比賽，全體班主任參與聽課、評課，並確定出一名區優質課參賽選手。每位班主任老師還要做生活的有心人，善於搜集案例，整理案例，學期末學校進行「心理案例」評選。
三、家長進校周，讓孩子感悟社會，了解社會
家長們來自不同的工作崗位，他們對每份工作的酸甜苦辣感受最深，有許多警示、勸戒、鼓勵孩子的話，因此我們准備舉行「家長進校周」活動，每天邀請一、兩位家長走進學校，走進班級，和孩子們聊一聊自己的工作，談談工作環境、工作壓力、工作艱辛、工作前景，讓孩子們了解父母工作的情況，激發他們好好學習的動力。 四、「陽光家庭」申報、評選規范化
第一次「陽光家庭」的評選，在社會上引起了強烈反響，得到了無數家長的熱切關注。11月份，我們將進行第二次「陽光家庭」評比活動，並規范申報、評選程序。首先由各個家庭申報，寫出申報理由，接著由教師和學生對每個家庭進行嚴格審核，並考察孩子近半年的進步情況，最後由學校對班級推薦的「陽光家庭」進行橫向比較，擇優去劣，並舉行隆重的頒獎儀式。
四、經驗共享，家長會搭建平台
每學期我們都要召開一次家長會，本學期的家長會主題是「陽光里的『關愛』」 主要由「陽光家庭」成員交流自己為創建「陽光家庭」所做出的各種努力，孩子身上發生的巨大變化，良好家庭氛圍應如何形成等。
父母是孩子的第一任老師，父母的教育在孩子成長中起著不可低估的重要作用，為了孩子的健康成長，讓我們家校攜手，為家庭道德教育助學校素質教育一臂之力。
家庭教育線上指導方案4
一、主題：
同憶苦，共思甜。
二、目的：
結合學校的教育，通過一系列活動讓子女了解祖父輩的辛苦，感受到幸福生活來得不易，是幾代人努力的結果，今天更應該珍惜。要好好地學習，將來做一個有用的人。
三、內容：
聽故事，看電影，看老照片。看古城，逛新區。 形式：由於內容較多我們連續安排了幾個星期的活動。
1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中讓孩子在故事中受教育是他們比較樂意接受的好方法。我讓孩子利用雙休日，聽爺爺奶奶講他們自己親身經歷的事。還可以讓孩子看看以前的生產工具，讓孩子體會一下上代人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會文章。然後交給老師讓學校的教師利用晨會課讀給同學聽。以增強孩子的成就感。以提高孩子的活動積極性。
2、看電視是孩子們現在的課余活動中最主要的事情，我們做家長的要充分利用好這一現代化手段。讓孩子在不知不覺中受到教育。我先留心中央台電影頻道中的電影利用一段時間陪孩子一起看。並做適當的解釋。也可讓孩子聯系現在的生活說說想法。反而會失去教育作用。
3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長陪同孩子一起找過去的老照片，並和她做成一本反映時代變遷的影集。這樣讓孩子在照片中體會祖輩們過去的生活。起到比較好的教育效果。做好後還可以帶到學校讓她的同學一起來看。起到點帶動面的作用。
4、最後可能通過帶孩子走入常熟的各個區域。先進入老城如河東街，四丈灣等地，了解古城風貌，再通過逛新城讓孩子看看家鄉的變化。感受祖國的大好河山。
效果：通過以上的活動，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，對學習生活用品也格外珍惜了。
家庭教育線上指導方案5
一、指導思想
以創先爭優活動為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的育人環境。
二、活動目的
以「增進了解，增強服務；關注學習，關注成長；家校一體，共育共贏」為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的台階。
三、領導小組
四、活動內容：
1、了解學生家庭基本情況(如經濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學生的影響等)
2、了解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點興趣愛好等。
3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現。與家長共商促進孩子發展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議
5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。
五、活動要求：
1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生的家長。
2、依據了解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內容的准備工作。
3、樹立良好的教師形象，對待家長的態度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學生採用不同的形式，提高家訪的質量。
5、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的表現。
6、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。
7、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束後三日內給家長進行答復，並做好記錄。
六、活動安排：
1、家長學校、家長開放日的前期准備會議。
2、家長學校、確定家長開放日的學生家長名單，上報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。
3、家長學校、家長開放日總結會議。
家庭教育線上指導方案6
一、家長會目的
①讓家長感知幼兒學習方式，理解幼兒通過游戲來學習。
②分享提高幼兒生活自理能力的有效方法，呼籲家長放開愛的雙手，促進孩子自理能力的提高。
③傳播先進的育兒理念，提供正確育兒方法，用智慧的愛陪伴孩子成長。
二、會前准備
1.發放調查問卷，了解家長的需求
為了提高家長會的針對性、實用性，在召開之前，可以給家長發放一份問卷，讓家長將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手問題寫出來，還可以將想要了解孩子的哪些方面也寫下來。
老師們會前將這些資料匯總分析，摸清家長們想要了解的點，有針對性地安排家長會內容，用開放的形式和鮮明的主題，為家長提供學習交流的平台，為家長提供實實在在的幫助。
2.正式真誠的邀請
很多老師通知家長開家長會就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較鬆散不正式，孩子也容易遺忘。
正確的做法是：親自給每位家長發送通知或邀請函(電子版即可)，明確時間、地點、行車路線及停車方式。將家長會的簡略流程提前告知，用生動的語言描述主題，讓家長感受到家長會的重要性，體會到老師們的努力和真誠，並對此充滿期待。
還可以讓孩子親手製作家長會邀請函，這樣孩子也會對爸爸媽媽參加家長會充滿了期待。
三、家長會流程
1.家長簽到
做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。
2.觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活
教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。
3.班主任開場致辭
非常感謝大家頂著酷暑來參加今天的家長會，時間過得真快，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數的歌聲和歡笑聲，留下他們成長的足跡。在此，我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。
4.進行本學期教學工作總結
教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。有條件者可以進行教學成果展示。
5.家長代表發言
幼兒在幼兒園生活學習了一個學期，他的變化家長是最有發言權的。教師可以提前邀請一位對教學工作較配合的家長作為代表發言，相信他們的內心感言更能觸動其他家長的心。
6.表彰分享環節
以欣賞的眼光看待每一個幼兒，評出「進步寶寶」、「聰明寶寶」等獎項，發現幼兒的閃光點，讓每一個幼兒都有獎可得。
7.親子互動游戲
游戲：比比看
游戲目的：通過穿衣服比賽讓家長理解自我服務對於小班幼兒的意義。
游戲方法：將全班家長分成兩大組，一組為「他人幫忙穿衣服」比賽隊，另一組為「自己穿衣服」比賽隊。
小結：比賽結果是「自己穿衣服的時間短，別人幫忙穿衣服的時間長」。道理很淺顯，自己的大腦指揮自己的手更直接、更迅速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應過程。
請家長體會一下，我們在幫孩子穿衣服、褲子時，孩子是不是也不怎麼配合?道理就是這樣。希望家長從此讓孩子自己做力所能及的事情，家長少一些包辦代替，孩子就多一些獲得，多增長一些能力。
討論分享環節：
幼兒生活自理金點子
(分四組分別討論)
A：幼兒進餐，您是如何做的?
B：幼兒入睡，您是如何做的?
C：幼兒穿脫衣物，您是如何做的?
D：幼兒整理使用過的物品，您是如何做的?
活動小結：
生活自理能力的養成，有助於培養幼兒的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力。
每個幼兒在成長的過程中，都有學習做事的願望和積極性，也具有做事的身體條件，如果此時父母和長輩能有意識地培養幼兒的生活自理能力，能在鼓勵、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為?
8.假期需要家長配合的工作
假期即將開始，我們要增強幼兒的安全防範意識，提高幼兒的自我保護能力，讓幼兒度過一個愉快的假期。
注意事項
①注意通行安全
走人行橫道，過馬路時要看紅綠燈，不瘋跑，不獨自橫穿馬路。
②注意用電安全
認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬製品)去接觸、探試電源內部插座。
③注意飲食衛生
過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
④規律飲食和生活
請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養成良好的生活習慣。
⑤控制看電視時間
放假了，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內，提醒孩子與電視機保持距離1.5米以上，注意保護眼睛。
⑥讓孩子自己的事情自己做
假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
⑦預防疾病
放假期間，請注意做好孩子的傳染病預防工作，避免被傳染。
9、結束語
在班主任工作和教學工作上，我需要進步的地方還有很多，在以後的日子裡，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴意見及建議。
② 招魂2小女孩是誰演的 拜莉·麥迪遜個人資料背景作品介紹
拜莉·麥迪遜（Bailee Madison），1999年12月15日出生於美國佛羅里達州羅德岱堡，美國女演員。 她在2006年出演了處女作電影《芳心謀殺案》；2007年出演了電影《仙境之橋》和電視電影《暑假的最後一天》，憑藉此片她獲得青年藝術家獎電視電影或迷你劇最佳女配角獎；2008年出演了電影《兄弟》並憑藉此片獲得了廣播電影評論協會獎和土星獎最佳年輕女演員的提名；2011年出演了恐怖片《別害怕黑暗》並因為此片獲得了電鋸獎最佳女演員的提名；2012年出演了電影《家長指導》。 中文名 拜莉·麥迪遜 外文名 Bailee Madison 別名 Bail，Bailes，Bay Bay 國籍 美國 身高 165cm 出生地 美國佛羅里達州的羅德岱堡 出生日期 1999年12月15日 職業 演員 代表作品 《仙境之橋》、《暑假的最後一天》、《別害怕黑暗》、《家長指導》  主要成就 2012年獲得青年藝術家獎最佳年輕女演員的提名  2010年土星獎最佳年輕演員的提名 2008年青年藝術家獎電視電影或迷你劇最佳女配角獎 早年 拜莉·麥迪遜1999年12月15日出生於美國佛羅里達州羅德岱堡，她兩個月大的時候出演了文具品牌Office Depot的廣告，此後她又出演了凱迪拉克、迪斯尼以及海洋世界等品牌的廣告。 演藝經歷 拜莉·麥迪遜2006年迎來了自己的大屏幕處女作，她出演了由約翰·特拉沃塔和薩爾瑪·海耶克主演的電影《芳心謀殺案》。 2007年拜莉·麥迪遜出演了電影《仙境之橋》，該片改編自出生於中國的美國女作家凱瑟琳所撰寫的同名暢銷魔幻冒險兒童小說，她在片中出演了男主角的妹妹。她還出演了電視電影《暑假的最後一天》，憑藉此片她在2008年獲得青年藝術家獎電視電影或迷你劇最佳女配角獎。她在這一年還客串了連續劇《豪斯醫生》並因為在本劇里的表演，在2008年獲得青年藝術家獎電視劇最佳客串年輕女主角的提名。她還在電影《挽救自己》里扮演一位失去母親後跟隨姑姑來到大城市生活的阿米什小女孩。 2008年拜莉·麥迪遜出演了由艾麗·范寧主演的電影《菲比夢游奇境》；2009年拜莉·麥迪遜被挑中出演翻拍自丹麥影片的《兄弟》，在電影中出演托比·馬奎爾和娜塔莉·波曼的女兒。因此片拜莉·麥迪遜獲得了廣播電影評論協會獎和土星獎最佳年輕女演員的提名。 2010年拜莉·麥迪遜出演了電影《我的無形符號》並因為本部影片獲得了青年藝術家獎故事片最佳年輕女演員（十歲以下組）的提名。 2011年拜莉·麥迪遜出演了恐怖片《別害怕黑暗》，在電影中扮演男主角的女兒莎莉，她因為此片獲得了電鋸獎最佳女演員的提名；同年她還出演了電影《隨波逐流》並因此片獲得青年藝術家獎故事片最佳年輕女主角的提名； 2012年她出演了二十世紀福斯出品的家庭喜劇《家長指導》，在片中和比利·克里斯托和貝特·米德勒演出對手戲。2013年她出演了由瑪琳·阿克曼主演的美劇《花瓶妻》，在劇中扮演14歲女兒的拜莉 拜莉·麥迪遜是女演員凱特林·賴利的妹妹
③ 關於電影分級
美國電影分級制度
美國的MPAA，它的全稱為「The Motion Picture Association of America 」即「美國電影協會」，總部設在加利福利（Encino,California ）。這個組織握念畢成立於1922年，最初是作為電影工業的一個交易組織而出現的。如今它涉足的領域不僅有在影院上映的電影，還有電視`家庭攝影（home video）以及未來有可能會出現的其他傳送系統領域。
MPAA在洛杉璣和華盛頓為它的成員服務。它的委員會的主要成員由也是MPAA的會員的美國最大的七家電影和電視傳媒巨頭的主席和總裁共同擔任。他們是：
．迪斯尼公司（Walt Disney Company;）
．索尼聲像（Sony Pictures Entertainment, Inc.;）
．Metro-Goldwyn-Mayer Inc.;
．派拉蒙公司（Paramount Pictures Corporation;）
．21世紀福克斯公司（Twentieth Century Fox Film Corp.）;
．環球影像（Universal Studios, Inc）
．華納兄弟（Warner Bros. ）
MPAA制定的影視作品的分級制度如下：
·G級： （GENERAL AUDIENCES All ages admitted.）大眾級，所有年齡均可觀看大眾級，適合所有年齡段的人觀看——該級別的電影內容可以被父母接受，影片沒有裸體、性愛場面，吸毒和暴力場面非常少。對話也是日常生活中可以經常接觸到的；
·PG級：（ PARENTAL GUIDANCE SUGGESTED Some material may not be suitable for children.）普通級， 建議在父母的陪伴下觀看，有些鏡頭可能讓而用產生不適感.輔導級，一些內容可能不適合兒童觀看——該級別的電影基本沒有性愛、吸毒和裸體場面，即使有時間也很短，此外，恐怖和暴力場面不會超出適度的范圍；
·PG-13級：（PARENTS STRONGLY CAUTIONED Some material may be inappropriate for children under 13. ）普通級，但不適於13歲以下兒童.特別輔導級，13歲以下兒童尤其要有父母陪同觀看，一些內容對兒童很不適宜——該級別的電影沒有粗野的持續暴力鏡頭，一般沒有裸體鏡頭，有時回遊吸毒鏡頭和臟話；
·R級：（RESTRICTED Under 17 requires accompanying parent or alt guardian.） 限制級，17歲以下必須由父母或者監護陪伴才能觀看．限制級，17歲以下觀眾要求有父母或承認陪同觀看——該級別的影片包含成人內容，裡面有較多的性愛、暴力、吸毒等場面和臟話；
·NC-17級： （NO ONE 17 AND UNDER ADMITTED ）17歲或者以下不可觀看 17歲以下觀眾禁止觀看——該級別的影片被定為成人影片，未成年人堅決被禁止觀看。影片中有清楚的性愛場面，大量的吸毒或暴力鏡頭以及臟話等。
另補充幾種特殊的分級：
· NR OR U：NR是屬於未經定級的電影，而U是針對1968年以前的電影定的級。
· M，X OR P：這一級中的電影基本上不適合在大院線里公映，都屬於限制類的。
可見，電影的分級制度的初衷是為了保護兒童和青少年的。但是有時候，在商業利益面前，電影分級制度無能為力。很多片商不顧電影分級制度，一昧向青少年觀眾推銷暴力`色情電影。而且有時候，色情與非色情，色情與情色，就象東郭至今也沒能夠弄得很清楚一樣，它的界定有時候也有一定的難度。
「藝術無禁忌」，但是藝術的界限又在哪裡？引起爭議的也有很多。例如《比利·艾利略》是一部藝術水平很高的段芹影片，講述一高御個很有芭蕾舞天賦的11歲男孩的故事。但MPAA給它的評級是R級，而不是PC-13級。可見到敏感的R級和PG－13級的時候，片子本身的藝術性也要仁者見仁，智者見智了。在這個肉慾橫流的社會，有認真的為藝術而做的電影和導演，但很多也是純粹是為了金錢的驅動。
電影分級制度並不能說是100%的精確，但是它至少提供了一個可以有些秩序的標准和參考。
英國電影分級制度
· 「U」級：普通級——適合所有觀眾。在此級節目中只能偶爾使用「damn」（該死）、「hell」（見鬼、混蛋）這類輕微的咒罵語言，極少使用其他溫和的咒罵語言；
· 「Uc」級：特別適合兒童觀看；
· 「PG」級：家長指導級；
· 「12」級：適合12歲以上是成人觀看；
· 「15」級：適合15歲以上是成人觀看；
· 「18」級：適合18歲以上是成人觀看。
加拿大電影分級制度
一、無條件容許何年齡人士觀看：
「普通」級(General)——適合所有年齡人士觀看。
「家長指導」級(Parental Guidance)——容許所有年齡人士觀看，但主題及內容不一定適合所有兒童，宜在家長指導下觀看。
二、有條件容許兒童青少年觀看：
「十四·陪看」級(14 Accompaniment)——任何十四歲以下的觀眾必須在成人陪伴下才能觀看；並向家長提出警示：映片可能包含暴力、粗俗語言或性愛相關內容。
「十八·陪看」級(18 Accompaniment)——任何十八歲以下的觀眾必須在成人陪伴下才能觀看；並向家長強烈提出警示：映片可能包含顯而易見的暴力、頻密的粗俗語言、性愛行為或可怖內容。
三、絕對不容許兒童及青少年觀看：
「限制」級(Restricted)——只容許十八歲或以上人士觀看。映片可能包含顯而易見的性愛或暴力內容；但分級當局對這一類映片仍有正面看法，認為可能在藝術、歷史、政治、教育或科學等方面具有一定價值。
「成人」級(Alt)——只容許十八歲或以上人士觀看。映片可能包含顯而易見的性愛或暴力內容；分級當局對此並無表達正面看法，但認為尚可為社會大眾所容忍。
法國電影分級制度
法國電影作品分級委員會希望從形式上擺脫任何審查理念的束縛，將宗旨定位在發展經濟、保護兒童上。為此，制訂了3種等級：禁止不滿12歲兒童觀看的影片；禁止不滿16歲青少年觀看的影片和眾所周知的X級影片。此外，還有TP級，即所有人可以觀看的影片和TP+avert級，為大眾可看，但要警惕某些內容。
新加坡電影分級制度
G級為普通級，其中再分為適合所有年齡的電影和需要家長從旁指導的PG級電影。NC16級為16歲以下不宜，《拯救雷恩大兵》因包含太多粗俗語言而於1998年成為第一部列入這一級的電影。R(A)級為限制級（藝術）電影，只供21歲以上的成人觀賞。
伊朗電影分級制度
伊朗的電影審查制度分為四個步驟：第一，劇本必須通過審查。第二，申報演員和劇組人員名單，申請拍攝許可。第三，完成後的樣片送審，來決定影片的命運，通過，要修改還是被禁。最後，導演製片人申報銀幕許可，影片被分為A，B，C三級以決定電影的發行渠道和宣傳方式。
伊朗的電影分級是與歐美電影分級不同的，它與電影內容無關，A，B，C的級數是電影質量的分級。因而A級電影可以在官方的電視台上發布廣告，在最好的院線最佳時間上映。C級則被禁止在電視上播廣告，也只有較差的，少量有限的影院在非高峰時間播放。所以通過多層的審查，電影法律決定了影片的內容及市場。
附：香港電影分級制度
· 第Ⅰ級：適合任何年齡的人觀看；
· 第Ⅱ級：兒童不宜觀看；其中：
· 第ⅡA級：兒童不宜——在內容和處理手法上不適合兒童觀看；影片可能使用輕微不良用語和少量裸體、性暴力及恐怖內容，建議有家長指導；
·第ⅡB級：青少年及兒童不宜——觀眾應預期影片內容不適合成分的程度較第ⅡA級強烈；強烈建議家長給予指導；影片可能有一些粗卑用語及性相關的主語詞；可含蓄地描述性行為及在情慾場面中出現裸體；影片可能有中度的暴力及恐怖內容；
· 第Ⅲ級：只准18歲（含）以上年齡的人觀看。
附：台灣電影分級制度
普遍級(普級)：一般觀眾皆可觀賞。
保護級(護級)：未滿六歲之兒童不得觀賞；六歲以上未滿十二歲之兒童須由父母、師長或成年親友陪伴輔導觀賞。
輔導級(輔級)：未滿十二歲之兒童不得觀賞；十二歲以上未滿十八歲之少年須由父母或師長注意輔導觀賞。
限制級(限級)：未滿十八歲之兒童及青少年不得觀賞。